Резюме на урока - Хлябът на Негово Величество, Социална мрежа на образователните работници
Покажете на децата, че по всяко време хлябът е основата на човешкия живот, че процесът на отглеждане на хляб е много труден, затова всеки трябва да се грижи добре за хляба, да уважава труда на хората, които го отглеждат.
1. Разширете знанията на децата за хлебните изделия и процеса на приготвяне на хляб.
2. Корекция и развитие на слухово възприятие, реч на учениците, лексика, познавателни интереси.
3. Да възпитаваме уважение към хляба.
Проектор за слайдшоу, компютър, заготовки за апликация "колосок", различни видове хлебни изделия, бродирана кърпа.
1. Организационен момент.
2. Въведение в темата. Когнитивна мотивация .
3.1 Запознаване с нов материал. (От историята на произхода на хляба).
3.2 Осигуряване на нов материал.
3.3 Пътят на хляба: от зърно до хляб.
3.4 Свойства на хляба.
3.5 Правила за работа с хляб.
3.6 Поговорки за хляба.
4. Финалната част.
Цел: емоционално отношение към урока.
II Въведение в темата.
Упражнение за коригиращо внимание.
Предназначение: корекция на вниманието и зрителната памет.
Корекционно упражнение за развитие на мисловни операции: синтез и анализ, обобщение.
1. Запознаване с нов материал.
Цел: насърчаване на емоционалното възприемане на нов материал, чрез използване на визуализация.
Използване на ключови думи за индиректно запаметяване.
2. Поправяне на нов материал.
Цел: упражняване на уменията на последователна история и описване на последователността на събитията. (Оценка на преразказване на похвала)
3. Пътят на хляба от зърно до хляб.
Цел: смяна на доминиращия анализатор.
Упражнявайте се, за да коригирате способността за обобщаване, като намерите правилната дума.
Задаването на въпроса по необичаен начин трябва да предизвика интерес.
Динамична пауза (релаксация).
Предназначение: засилване на съвместните дейности на децата, облекчаване на физическия стрес.
5 правила за боравене с хляб.
Цел: развитие на словесното мислене.
Консолидация на морални понятия.
5. Притчи за хляба.
Предназначение: корекция на умствената дейност.
Изработване на колективно заявление "spikelet".
Цел: развитие на творческото въображение.
Цел: да стимулира емоционална връзка: на ниво опит, емоции.
Урокът се провежда в компютърен клас. Децата седят в полукръг пред медиен проектор.
Погледнете екрана. Любопитно ли е да разберете какво се появява на екрана? Изображенията се появяват на екрана на свой ред върху слайдове 1,2,3,4,5: хляб, меденки, вафли, гевреци, торта.
Назовете продуктите, които се появиха на екрана. (Те отсъстват на екрана, децата им се обаждат по памет).
Да видим дали сте посочили всички продукти? (Слайд 6 се появява на екрана)
Какво можете да добавите към тези продукти? (Ролки, рула, кекс, торта и др.).
Защо кръстихте тези конкретни продукти? (Тези храни са направени от брашно).
Как наричате тези продукти с една дума? (Хлебни изделия).
На слайд 6: Хлебни изделия се появява анимация.
Днес ще говорим за прекрасен продукт. Познахте за какъв продукт става дума?
Слайд # 7 се появява на екрана: Негово величество - хляб.
Слушайте внимателно моята история. (По време на разговора има поетапно представяне на нов материал, така че децата да не губят интерес към информацията).
Хлябът е една от най-удивителните храни. Хлябът е с нас всеки ден. Хлябът винаги трябва да присъства на масата.
От историята на произхода на хляба.
Но преди. Вместо да донесат хляб на трапезата ни във вида, в който е сега, хората идват при него от няколко хилядолетия. Преди петнадесет хиляди години човек за първи път консумира зърна от диви зърнени култури. Зърнените култури са пшеница, ръж, овес, ечемик (показва хербарий).