Резюме на руски език по темата Повторение на правописа на буквени комбинации ZhI, SHI

Урок по руски език в 1 клас

Тема на урока: Повторение на правописа на буквената комбинация ZHI-SHI.

Целта на урока: за формиране на способността за правилно писане на думи с комбинации

Цели на урока:

Предмет:

създайте условия за децата да засилят правописа на буквосъчетанията zhi-shi;

да насърчава формирането на способността на учениците да намират комбинации от букви;

да осигури консолидиране на знанията на учениците за правописа на буквени комбинации zhi-shi;

развиват внимание, памет, творческо мислене (способността да се правят заключения).

Метасубект:

когнитивни: да формира способността за самостоятелно подчертаване и формулиране на когнитивна цел; работа по формиране на логически разсъждения;

комуникативен: да формира способността да се стига до общо решение в съвместни дейности; използвайте правила за учтивост в комуникацията;

регулаторен: създаване на условия за намиране на най-рационалните начини за овладяване на правописа на буквени комбинации;

в сътрудничество с учителя поставете нови образователни задачи;

упражнявайте самоконтрол върху резултата и начина на действие.

Лично: допринасят за формирането на положителна мотивация за учебни дейности.

По време на занятията

I. Организационен момент

Запомни всичко, приятелю.

Лесно е да се научи,

Който винаги работеше.

II .Калиграфия.

Пиша на дъската елементите на буквите и, d, w - главни букви. Отворете тетрадки и др.

-Какви букви бихте могли да направите от тези елементи.

-Напишете елементите на буквите. Обърнете внимание на височината им.

-На втория ред запишете главните букви на тези елементи.

-Какви думи най-често могат да се пишат с главни букви Ш, Y, И?

-На третия ред запишете думите, които започват с тези букви.

II Аз . Актуализация на знанията

(На дъската има писма-мъже)

Пет съседи по азбуката:

(децата са разделени на групи: съгласни и гласни на дъската.)

Можете да изберете буквата-z-като отделна група (тя винаги е твърда).

-Какви букви представляват гласни звуци?

-Какво е особено в тези писма? Спомнете си песента на буквата Y.

(Издават два звука.) (Йо - всички чуват моето пеене).

(таблетки с транскрипция на тези звуци).

-Обяснете в кои случаи буквите e и e се дават от два звука. Дай примери.

(децата дават примери: FIR, FIR, SPEED - обясняване на правилото, използвайки тези примери). След гласната, в началото на думата и след разделителя b. (Записвам няколко примера за деца на дъската; Ние поставяме ударение във всяка дума).

---