Резюме Дистанционно обучение - Група реферати, есета, доклади, курсови и дипломни работи

Какво следва­разбирате от дистанционно обучение? ... 4

Цели на дистанционното обучение …………………………………… 6

Видове дистанционно обучение …………………………………… 7

Модели за дистанционно обучение ………………………………. 8

Ползи от дистанционното обучение ……………………… 10

Основните проблеми при организирането на дистанционно обучение ……………………………………………………………. единадесет

Същността на изследвания проблем се крие в следните аспекти:

правната рамка за дистанционно обучение все още не е разработена и приета;

има тенденция да се „приспособи“ терминът на дистанционното обучение към концепцията за всяка форма на обучение (с изключение на редовното обучение);

Ето защо е необходимо да се даде ясна дефиниция на дистанционното обучение, да се разгледат неговите теоретични основи за различни нива.

Какво следва­разбирайте чрез дистанционно обучение?

По този начин, от една страна, дистанционно обучение­трябва да се разглежда в общата система­ми образование (със сигурност в системата на непрекъснатото образование), като същевременно се приема приемствеността на отделните му връзки. От друга страна, дистанционно обучение­трябва да се разграничи като система и като процес. Както при другите форми на обучение, дистанционното обучение­преди­предполага теоретично разбиране на етапа на педагогическия дизайн, неговото съдържание и педагогически­геоложки (по отношение на педагогическите технологии­gii, методи, форми на обучение)­ших. Следователно задачите на сцената са учители­дизайн са: създаването на електронни курсове, електронни­тронни учебници, комплекси от учебни помагала, развитие на педагогически­нологии за организиране на учебния процес в мрежи .

Авторите на статиите подчертават редица характеристики на разстоянието­онлайн обучение.

Дистанционни курсове­предучилищно обучение­определят задълбочен и подробен дизайн­контрол върху дейността на ученика, неговата организация, ясна декларация на задачите и учебните цели, доставка на необходимите учебни материали, които трябва да осигурят­да осигури интерактивност между ученика и учителя, обратна връзка между ученика и учебния материал, да осигури­да се постави възможността за групово обучение. Наличието на ефективни пози за обратна връзка­желаещ студентът да получи информация­информация за коректността на вашата промоция­по пътя от невежеството към знанието. Мотив­също е съществен елемент от всеки курс за дистанционно обучение. За да го увеличите, е важно да използвате разнообразни техники и инструменти. И също така е необходимо преди­вижте инвариантни компоненти при разработването на дисертационни курсове­танцово обучение .

Цели за дистанционно обучение.

Авторите на статиите подчертават следните цели на дистанционното обучение:

професионално обучение и преквалификация­обучение на персонала;

професионално развитие на преподавателския състав по определени специалности;

подготовка на студентите за индивидуално обучение­нови предмети за полагане на изпити;

подготовка на учениците за прием в образователни институции от определен профил;

задълбочено изучаване на тема, раздел от училищната програма или извън училищния курс;

премахване на пропуските в знанията, уменията,­умения на учениците според определени­учебен цикъл метам;

основен курс на училищната програма за преподаване­ученици, които не могат по различни причини да посещават училище като цяло или в тези­четене на определен период от време;

допълнително хоби образование.

Видове дистанционно обучение.

Въз основа на извършения анализ може да се заключи, че най-често срещаните видове разстояние­обучение въз основа на: 1.inter­активна телевизия;

Предимството на интерактивното обучение­телевизия, се крие в способността му да­среден визуален контакт с публиката, разположена на различни разстояния от учителя. Неговата отрицателна страна е, че при такова обучение обичайът практически се възпроизвежда.­нов урок, независимо дали е изграден върху тра­образователна методология или използване на съвременни педагогически технологии. Това може да бъде позволено само при демонстриране на уникални техники, лабораторни експерименти, при преподаване­тела и ученици могат да станат свидетели и да участват в използването на­навън знания, методи в своята област, нови информационни технологии,­вземете участие в дискусията. Тази форма на дистанционно обучение между­активен и мо­може да се счита за много обещаващо в системата за продължаващо образование и обучение­обучение на специалисти. Но в момента това са изключително скъпи технологии. Следващият начин за организиране на разстояние­обучението включва използването на компютърни телекомуникации в­аз имейл, телеконференции, информационни ресурси за региона­нални мрежи и Интернет. Това е най-често срещаният и евтин метод за дистанционно обучение. При организирането му се осигурява използването на най-новите телекомуникационни технологии.

Третият метод предполага, че е­използване на компактдискове като основна електронна­трон учебник. Той съдържа големи дидактически възможности за университетско и училищно образование и за професионално развитие на специалисти. Предимството на CD е, че той съчетава следните качества: интерактивност, мултимедия, съдържа голямо количество информация и поради това значително оптимизира процеса на дистанционно обучение.