Решаване на проблеми, възникващи в хода на терапията
* SDB - скала за депресия на Бек; SHTB - Скала за предупреждение на Бек; SBB - Скала за безнадеждност на Бек.
376 Приложение А
IV. Текущи проблеми и общо състояние.
Оплаква се от депресивно настроение, безпокойство, затруднения с концентър на внимание, нежелание за комуникация с другите, сънливглас, самокритика. Посещава часове, но с обучение и подготовканякои домашни са лоши. Избягва битки със съквартирант.
Най-малкото от две деца в пълно семейство.
Винаги имаше приятели.
Успехът в училище е между средно и добро; донякъде притесненживях за академичното ми представяне.
Липсват значителни разстройства на здравето; психиатриминали разстройства - липсват.
Успешни временаминалогодишната работа.
Б. Връзки (с родители, братя и сестри, връстници и другинякои значими хора).
Майка беше (и е) твърде критична към Сали; баща е по-мек, но често отсъстваше (работа, свързана с командванетолинии).
Добри отношения с брат въпреки разликата във възрастта от пет години.
Страхува се от груби учители.
Б. Значителни събития и наранявания.
Конфликти между родителите.
Груб учител във втори клас („Цяла година се страхувах от него“).
Критика на майката.
Самокритичност поради измислено несъответствие с брат в постижениятажении.
Vi. Когнитивни данни
А. Когнитивен модел, приложен към този пациент
1. Типични текущи трудности/проблемни ситуации
Учебни и писмени курсови работи.
Дейност в класната стая.
Формуляр за работа по казус 377
Изпити и тестове.
Несигурност в общуването със съквартирант, с учители.
2. Типични автоматични мисли, емоции и поведение в проблемни ситуации
Не мога да го направя, аз съм провал, не мога да го направя => Тъга
Ами ако не успея на изпита, какво ако асистентът откажеможе да ми помогне, ще бъда изключен от колеж => Безпокойство
Трябва да направя повече и по-добре => Чувство за вина
Б. Основни вярвания
Не съм способен на нищо/безполезно.
Б. Условни вярвания
Ако не го направя перфектно добре, ще се проваля.
Ако имам слаби оценки, значи съм безполезен.