Репродуктивни и продуктивни аспекти на паметта, Паметта като конструктивен процес - Емпирични и
Репродуктивни и продуктивни аспекти на паметта
Отделното разглеждане на паметта като процес на точно възпроизвеждане на отпечатания материал или като процес на активно изграждане на материал по време на възпроизвеждане е, разбира се, много условно. Ориентирането към крайните точки на континуума на репродуктивната производителност би ни довело до изчезването на самия феномен на паметта. В първия случай паметта би се превърнала в пасивно съхранение на информация, един вид придатък към процеса на възприятие, а във втория - във въображение. Различните подходи за изследване на паметта обаче разглеждат един или друг аспект от нейното функциониране.
Паметта като репродуктивен процес
В класическата работа на G. Ebbinghaus (1912) са проучени три групи процеси на паметта:
1) появата на асоциации (т.е. запаметяване и разпознаване);
2) съдбата на асоциациите (т.е. запазване и забравяне) и
3) процес на възпроизвеждане.
Ебингхаус искаше да изучава паметта чрез строги експерименти. По негово мнение думите или пасажите от текста не са подходящи за такова изследване, тъй като те вече са обременени с множество асоциативни връзки. Ebbinghaus създава специален материал за изследване на паметта, който не съдържа стари асоциации и следователно нищо не може да попречи на контрола на процеса на формиране и унищожаване на нови асоциации. Това бяха 2300 безсмислени срички, изградени според схемата съгласна - гласна - съгласна (VUH, KAZ, BIZ и др.). Редица от най-важните закони на паметта са установени от Ebbinghaus върху материала на безсмислени срички.
Първо, това е законът за натрупване и разпределение на повторения, формулиран в окончателна форма от Йост (закон на Йост). Този закон отговаря на въпроса: кое е по-ефективно, да запомните целия материал наведнъж или да разпределите запаметяването на няколко стъпки? Субектите получиха 12 срички, които можеха да се повторят 24 пъти. Освен това те биха могли да направят или 8 повторения за 3 дни, или 4 повторения за 6 дни, или 2 повторения за 12 дни. Последният етап даде максимален ефект. Така в опростена форма законът на Йост звучи така: с фиксиран брой повторения, повторенията, разпределени във времето, се оказват по-ефективни от едновременните. За да обяснят получения ефект, те прибягват до хипотезата на Müller-Pilzeker, която предполага, че биофизичните процеси, причинени от упражненията продължават известно време след края на запаметяването, което води до консолидиране на следите от паметта след всяка серия от повторения. Преподавателите все още използват закона на Йост, когато планират натоварвания.