Ремус Прикопи, новият министър на образованието, обсъди онлайн с читателите изпитите за оценка и
1. защо въвеждането на професионалния ферибот се отлага?
има достатъчно студенти, които чакат това, като са наясно, че нямат шанс за настоящия бакалавър?
Тези студенти не искат да ходят в колеж, а искат да учат занаят. очевидно това не подхожда на "фабрики за дипломи", т.е. университети ... държавни или частни.
2. когато имаме министър, който вярва, че той е този, който ще „реформира“ образователната система?
ВСЕКИ, на когото се вярваше в това. резултатите са видими ... и за съжаление те са КАТАСРОФНИ.
ще измислим нови „идеи“: няма шанс за успех?
и без да се консултираме с учителите . видяхме какви са резултатите, ако се консултираме с "инспекторите . и директорите", които принадлежат към определена част от електората в зависимост от победителите в изборите. без значение за коя партия говорим
Защитих докторат в областта на икономиката и в момента работя в топ университет в страната.
С особен интерес проследих отношението на министерството по отношение на докторската дисертация на премиера.
Въпреки че има десетки страници, копирани дословно в тезата на г-н Понта, около 45% от тезата и комисия реши, че това е очевиден плагиат, министерството реши да не оттегля докторската му степен.
Не цитирах много точно в дипломната си работа и може да се счита, ако вземем буквалното значение на плагиатството, че съм плагиатствал, но само 15-20% от тезата, включително графики, проучвания и мнения. но по-голямата част са преведени от чуждестранни автори и не са копирани от други румънски автори,
Мислите ли, че трябва да се притеснявам, че ще дойде ден, в който рискувам да отнема докторската си степен, което е необходимо за университетска кариера или мога да разчитам на политика „laissez-faire“ на Министерството на образованието по отношение плагиатство (и тук мисля за положението на вашите предшественици на министерския стол) ?
1. Г-жа Андронеску наскоро направи някои промени в LEN и искам да ви попитам дали ще поддържате или надграждате оригиналната форма на закона, тази, приета по време на мандата на г-н Funeriu?
2. В образованието липсва дългосрочен проект (за 10 години). Смятате ли, че трябва да следвате модел, който вече е започнал (LEN на Фунериу), или имате собствена визия за бъдещето на образованието? Във всеки случай можете да ни дадете някои идеи?
През последната година има известни случаи на съмнения за плагиатство. Разкриването на тези случаи беше (вероятно) от политически характер, но самите случаи бяха потвърдени като плагиатски от международни експерти. Това означава, че според международните стандарти (към които също се стремим) тези произведения са плагиатски.
biham/plagiarism.html
- Екатерина Андронеску
http://integru.org/reviews/ioachim-andronescu-2006-2007
- Виорел Понта
http://www.nature.com/news/romanian-scientists-fight-plagiarism-1.11170
Предвид горното, имам следните въпроси:
1) Министърът счита, че тази ситуация е проблематична и засяга доверието в румънското образование.?
2) Какви са конкретните стъпки, които ще бъдат предприети в трите случая?
3) Какви мерки ще бъдат предприети, за да не се повтарят подобни случаи?
4) Как министърът коментира подобни случаи в Германия, при които университетското звание е отнето на някои политически личности от най-високо ниво?
Здравейте министър. Казвам се Suciu Cristian, аз съм лекар, на 30 години съм и съм от Букурещ. Имам предучилищна възраст и планирам още 3. Не искам да емигрирам, никога няма да го направя. Въпросите ми са:
1. Как коментирате факта, че през 1990 г. е имало 320 000 деца, родени през 1983 г., които са били или ще бъдат на 7 години (училищна възраст) и около 255 000 ученици, а през 2013 г. има само 219 000 деца, родени през 2006 г., които са достигнали и ще достигнат училищна възраст (намаление с над 30%) и приблизително 248 000 ученици?
2. Считате ли, че настоящата система за индексиране с 15% от заплатите на учителите след получаване на градация на заслугите е правилна? или смятате, че би било по-подходящо учителите да получат тази степен, като преброят броя на студентите, които са участвали успешно в олимпийските игри, които са получили стипендии за престижни факултети в страната и в чужбина или които просто са постъпили в колеж на място "на бюджет", полагане на приемния изпит по предмета, който преподава гимназиалният учител?
3. Смятате ли, че съществуването на гимназиални образователни институции със селскостопански и/или индустриален профил е оправдано, когато завършилите не могат да издържат каквато и да е форма на изпит, тъй като преобладаващото мнозинство не знае как да пише правилно на румънски, въпреки че са завършили 12-13 класа, като са десетки учители, които имат степени на заслуги, бонуси за стаж и заплати, за да преподават на тези деца предмети, които в края на учебния цикъл дори не са чували?
4. Смятате ли, че броят на повторителите в началното, средното и средното образование е правилен, като се има предвид, че степента на преминаване на бакалавър е под 50%? Помислете, че ученик от 11 клас заслужава да премине класа, ако не знае как да настрои предмета правилно с предиката?
5. Страхувате се да затворите училища и да изгоните учители, както беше (вероятно) в случая с всичките ви предшественици.?
Какво трябва да каже той за твърденията в статията на г-н Властън:
Каква научна дейност има? Колко публикувани статии на ISI има и къде?
1. Клас IX трябва да остане в задължителното образование, а не в гимназията.Защо искате да отидете в гимназия? ?
2. Подготвителният клас е част от предуниверситетското образование, а не в предучилищна възраст, ЗАЩО искате да останете в детската градина ?
3, Преди да предприемете всякакви ходове, иновации, изобретения в предуниверситетското образование, вие сте наясно с европейския модел или по-точно швейцарския. ?
4. Какво е вашето мнение по отношение на професионалното обучение по сделки (стълбове) в системата DUAL ?
Ти знаеш какво да правиш ?
4. 1 Ще продължите стратегията на бившия министър да има държава на академици, магистри и доктори, а не „държава на занаятчиите“.
(„Страната на занаятчиите“ е изразът на г-жа ANDRONESCU)
1. Вие се съгласихте да бъдете част от правителство, ръководено от известен премиер на плагиат. Ние сме част от ЕС и подобни ситуации трябва да се разрешават в съответствие с европейските правила. Тъй като вече не е възможно да говорим за почетната оставка на г-н Понта, моля, кажете ни дали има някаква възможност г-н Понта да отнеме титлата си доктор от министерството, което ръководите. Очевидно Законът за образованието казва, че заглавието не може да бъде оттеглено от Юридическия факултет, а само от Министерството на образованието (поради позицията на сановник на г-н Понта).
2. Министър, много професионалисти напускат образователната система поради прекомерна политизация. Каква стратегия имате предвид за деполитизацията на румънското образование?
3. Как си обяснявате присъствието на учители на митинги в подкрепа на политици, изпратени в съда (случай Наводари). Съгласни сте, че тези учители трябва да бъдат изключени от образователната система?
Училище № 172 „Свети Андрей“ в сектор 6 има чисто нова фитнес зала, напълно завършена преди началото на училището, но остава заключена. Децата спортуват в класната стая, за да можете да си представите какъв прах поглъщат тези деца. Да не говорим колко "движение" правя по време на спорт в толкова малко пространство (представете си: 25-27 детски пейки и столове за всички + шкафове + стол. Какво място остава за спортно време? 5 метра квадрат?). През това време новата и красива зала, построена с парите на данъкоплатците (нашите), е затворена, използвана досега само веднъж: когато г-жа Режисьорът организира Хелоуин партито. Това е весело и жалко. Но това е румънската образователна система. подигравка с деца и родители, които трябва да плащат за абсолютно всичко по време на училище (безплатно в Румъния) и да казват saru'mana, че децата им се приемат в училище. Жалко!
През май, преди да избухне скандалът по отношение на докторската степен на г-н Виктор Понта, уведомих Университета в Букурещ за докторска дисертация, която съдържа над 50 страници, плагиатски от други книги. Такива ситуации очевидно не са уникални.
Предсказуемо отговорът на университета беше уклончив. Досега, доколкото ми е известно, случаят не е анализиран от Комисията по етика.
(1) Според вашите познания в Румъния някога е била оттеглена докторска степен на основание, че авторът на тезата плагиатства?
(2) От вашия опит и субективна оценка на нещата, колко широко е разпространен плагиатството в румънската университетска система?
(3) Какво ще направите като министър, за да направите възможно оттеглянето на тези докторски степени, получени чрез измама (т.е. плагиатство)? Румъния ще отбележи премиера - първата докторска степен, изтеглена след 1989 г. - по време на вашия мандат.?
(4) Какво да правим, когато забележим плагиатство?
P.S. Според Официален вестник от 20 март 1933 г. Университетът в Букурещ отнема лиценза на възпитаник (свещеник Емил Паскулеску-Орлеа), получил степента си през 1928 г., на основание, че лицензът му е плагиатски след статия, написана през 1909 г.!
Регресирали ли сме след 1933 г., ако университетът не може да оттегли диплома, която също е отпуснал? Ще трябва да изчакаме до следващите избори за нормалност в това отношение?
Аз съм бивш международен олимпиец, който напусна Румъния преди 2 години, за да постигне професионално в Швейцария. Искам да се върна у дома и да помагам на Румъния с каквото мога в бъдеще.
1) Защо в нашата страна, напълно различно от това как се прави в чужбина, университетските преподаватели не са задължени да имат асоциирана изследователска лаборатория, където те заедно със своите докторанти са задължени да публикуват в чуждестранни специализирани списания всяка година (внимание, не Румънски, но чуждестранни) научни статии, които иначе биват наказвани и дори освобождавани от позициите си? Не смятате, че такава мярка би насърчила конкурентоспособността и развитието на румънското образование ?
2) Както знаете, Румъния се гордее всяка година с олимпийски ученици, които се открояват на международни състезания. Ние обаче се фокусираме твърде много само върху острова в Големия океан, което е средното за учениците от гимназията. Както знаете, средностатистическият румънски ученик е сред най-слабите ученици в Европа на средно ниво. На практика сме слабо подготвени, училището вече не е мотивация за нашите ученици, учителите са с по-лошо качество, учениците вече не уважават училището и неговите ценности. Каква според вас е истинската причина за тази изключително тъжна ситуация? Какво ще правите по отношение на практиката, а не на обещанията ?
3) Как можем да мотивираме младите хора, които заминават в чужбина, да се завърнат в Румъния и да допринесат за румънски изследвания? Дори този въпрос да изглежда изключително утопичен, пак бих оценил някои идеи от вас.
Ние, младите, обаче имаме малка надежда, че ситуацията в образованието ще се подобри в бъдеще. Само от вас зависи и какво ще направите за образованието по това време, ако искате уважението на ценни хора в румънското общество.
1. Как - детайлизирате ли процеса - ще оцените ли/оцените качеството, предлагано от подготвителния клас? изглежда, че някои родители са щастливи, също като децата си.
2. Какво се случва с плагиатството в образованието? Ще извършите проверка на произведенията поне за членовете от университетската среда?
3. Каква е вашата ситуация ref. обучение в чужбина? Моля, бъдете подробни. Ако сте излъгали в автобиографията си, аз чакам вашата оставка, точно както очаквам оставката на г-н Понта.
1. Вярвате ли, че действията на вашето министерство ще бъдат достоверни, докато покривате плагиатството на вашия шеф?.?
2. Какво мислите за изказванията на вашия колега от Мин. Работете, госпожо. Кампеану, който иска специални пенсии за военните, полицията, миньорите и революционерите, но не и за учителите? Не смятате ли, че учителите трябва да имат по-важна роля в обществото от полицията например? Защо полицейските служители, които отговарят на телефона, имат по-високи пенсии (като процент от заплатата) от директорите на училищата?
Имам няколко въпроса относно вашето автобиография.
1. Опитът на последните министри на образованието показа, че всеки е плагиатствал. Можете ли да направите публично изявление, което не сте плагиатствали? (и тук се позовавам на научна дейност: бакалавърска работа, публикувани статии, докторска дисертация)
2. Потърсих вашата работа в Националната библиотека (която по закон трябва да има копие за всички докторски дисертации в Румъния), но не я намерих. Вие някак си знаете причината?
3. В светлината на горното можете да ми предоставите копие от вашата докторска дисертация или да ме пренасочите към институция, която може да го направи достъпна.?
4. Търсих вашата научна дейност, но не я намерих (очаквах да я намеря на уебсайта snspa.ro, но и другаде не намерих нищо). Можете ли да направите списък със статии, публикувани от вас, като посочите кои от тях са в списъка на ISI? (Румънският и международният обичай изисква предварителните резултати от докторската дисертация да бъдат публикувани като статии, обикновено между 4 и 10 статии)
5. В автобиографията си казвате, че сте започнали кариерата си в SNSPA като „асистент“ през 1998 г. Това е еквивалент на лекторска позиция. Бихте ли обяснили как е възможно, като се има предвид, че през 1998 г. законодателството предвижда първата година да бъде подготвителна? (така че дори ако преводът е лош и всъщност говорите за асистентска работа, той не съвпада)