Рейтингова система за оценяване Всичко за учителя
Оценката - буквално от английски - е оценка на някаква числена характеристика на всяка качествена концепция. Обикновено рейтингът се отнася до „кумулативна оценка“ или „оценка, базирана на историята“. Рейтинговата система е система от кумулативен тип, при която индивидуалният коефициент (рейтинг) на ученика се определя въз основа на резултатите от всички видове класове и опции за контрол. Оценката е индивидуален общ индекс на ученика, който се задава на всеки етап от текущия, междинен и окончателен контрол на знанията.Основата на рейтинговата система е базиран на дейности подход към организацията на образователната работа на учениците.
Рейтингова система за оценяване като средство за подобряване на ефективността на урока по английски език и качеството на оценяване на учениците от ZUN.
Проблемът с успешното усвояване на дисциплини остава най-значимият не само за учителите, но и за цялото руско общество. Спецификата на работата на учителите ни принуждава да търсим начини да направим изучаването на предмети интересно и по-достъпно.
Целите на моята работа:
- 1. Увеличете интереса на учениците към изучаването на чужд език. Стимулирайте мотивационната база.
- 2. Да се увеличи обективността на оценяването на студентите по ZUN по чужд език.
- 3. Диференцирайте и индивидуализирайте учебния процес.
Постигането на тези цели се осъществява чрез решаването на следните задачи:
- 1. Изучаване на педагогическа и методическа литература по тази тема.
- 2. Разработване на система за оценяване в съответствие с различните видове дейности на учениците.
- 3. Подготовка на теми за преференциални задачи.
- 4. Създаване на специална структура на партитурния дневник.
В резултат на постигането на тези цели виждам повишаване нивото на знания на учениците.
Оценката - буквално от английски - е оценка на някаква числена характеристика на всяка качествена концепция. Обикновено рейтинг се разбира като "кумулативен рейтинг" или "рейтинг въз основа на историята".
Предимствата, свързани с използването на рейтинговата система за контрол на знанията като средство за успешно овладяване на дисциплината, са очевидни, тъй като те могат значително да повишат ефективността както на дейностите на учителя, така и на самите студенти поради редица фактори.
Първо, максимално възможният в тази ситуация се стимулира интересът на учениците към конкретна тема на урока и следователно към чужд език като цяло.
На второ място, процесът на обучение обхваща всички ученици, докато поведението им се контролира от учителя и съучениците.
Трето, духът на съревнование и съперничество, първоначално присъщ на човешката природа, намира оптималния изход в доброволна форма на игра, която не предизвиква негативна отблъскваща и най-важното болезнена стресова реакция.
Четвърто, развиват се елементите на креативността и интроспекцията, включват се допълнителни личностни резерви, поради повишената мотивация на учениците.
Пето, учениците общуват по-свободно на чужд език, без да се страхуват да получат отрицателна оценка.
Оценяването на знанията в точки не предизвиква стрес, не обижда. Рейтинговата система е кумулативна система, при която индивидуалният коефициент (рейтинг) на ученика се определя въз основа на резултатите от всички видове класове и опции за контрол.
Оценката е индивидуалният общ индекс на ученика, зададен на всеки етап от текущия, междинен и окончателен контрол на знанията.
Основата на рейтинговата система е базиран на дейности подход към организацията на образователната работа на учениците. За да оцените обективно знанията на ученика по чужд език, първо трябва да прецените как ученикът чете на английски, пише, говори, знае граматиката на езика и след това да изведете средната оценка. Но по време на урока не е възможно да се оцени всеки ученик във всички тези аспекти. За да даде пример от обикновения училищен живот, ученик Н чете много добре и естествено се опитва да спечели оценка, като чете в класната стая. В резултат на това той печели петици, но граматическите упражнения - само 3, и тъй като до края на тримесечието има много повече петици, четвъртината е 5. Но мога ли да кажа, че тази оценка е обективна. Изправен пред такъв проблем, разработих рейтингова система за оценка на знанията на учениците по английски език. Но тъй като училището има система за оценка от пет точки, системата за оценяване трябваше да бъде адаптирана към традиционната.
Първата стъпка в работата по рейтинговата система е запознаване на учениците с „правилата на играта“.
През седмицата имаме 3 урока, през които учениците печелят точки.
Памет за учениците.
Устен отговор (кратък) или отговор на въпрос - 1 точка.
Четене - 2 точки.
Писмено упражнение - 3 точки (или всяко изречение 1 точка, в зависимост от трудността)