Реч Развитието на речта на деца с церебрална парализа се характеризира с количествени и
Речевото развитие на деца с церебрална парализа се характеризира с количествени и качествени характеристики, значителна оригиналност. Честотата на речевите нарушения при церебрална парализа, според различни източници, варира от 70 до 80%. Дългосрочното проучване на деца с церебрална парализа позволи да се идентифицират редица патологични характеристики още в периода преди речта. EF Arkhipova е изследвала 155 деца с церебрална парализа на възраст 6 месеца. до 2-годишна възраст 73 от тях не са бърборели, 62 деца са имали спонтанно бърборене само до 1-годишна възраст, а при 20 деца - само до 2 години. Децата имат слаба активност на звукови прояви, тяхното дрънкане е бедно на звуци (най-характерните при дрънкането са комбинациите: ma, pa, ea, ae), откъслечни, сричкови редове липсват. Патологичното състояние на артикулационния апарат на деца с церебрална парализа предотвратява спонтанното развитие на артикулационните двигателни умения, появата на нови звуци, както и артикулацията на срички през периода на ле-пета. В повечето случаи дрънкането на деца не показва онази последователност от етапи в развитието на дрънкането, което е характерно за здравите деца. Коригиращата логопедична работа с деца с церебрална парализа, започнала рано (още в предговорния период), допринася за развитието на техния артикулационен апарат и подготовката им за артикулирано произношение на звуци, което предотвратява образуването на груби нарушения на звука- произношение страна на речта, които са изключително изразени при церебрална парализа.
60 - 70% от децата с церебрална парализа имат дизартрия, т.е. нарушение на звукопроизносителната страна на речта; поради органична недостатъчност на инервацията на речевия апарат.
Нарушаването на звуковото произношение при церебрална парализа е свързано главно с общи двигателни нарушения. Например, децата с хиперкинетична церебрална парализа имат нормално произношение
нарушен поради хиперкинеза на езика, устните и др. Промяната на мускулния тонус при хиперкинетична церебрална парализа определя непостоянството на нарушенията в звуковото произношение. При рязко повишаване на мускулния тонус в крайниците може да възникне спазъм на мускулите на езика и ларинкса. При атонично-астатичната форма на церебралната парализа речта е бавна, периодична, монотонна. Нарушенията на звуковото произношение се изразяват под формата на липсващи звуци, техните изкривявания или замествания. Нарушаването на кинестезията при церебрална парализа води до невъзможност да се усети позицията на езика, устните, което значително усложнява артикулацията. Най-тежките речеви нарушения се проявяват с увреден слух, които са по-чести при деца с хиперкинеза. Нарушенията на звуково-произносителната страна на речта могат да се влошат поради дихателни и гласови нарушения.
При церебрална парализа може да има недостатъчно ниво на формиране на лексикалната и граматичната страна на речта. Изследване на Е.М. Mastkzhova показа, че първите думи в изследваните деца с церебрална парализа се появяват средно само с 1,5 години, фразова реч - с 3 - 3,5 години. Според М.В. Иполитова, както и Н. В. Симонова, деца с церебрална парализа на 6-7 години много рядко използват предлози в речта под, горе, преди, между, в (в средата). Повечето деца се характеризират с недостатъчна диференциация и ниска актуализация на времевите и особено на всички пространствени връзки и отношения в активната реч. Често словесното обозначаване на пространствените отношения има примитивен характер, не отговаря на възрастовата норма: „по-близо до мен“, „малко встрани от мен“ и др., Което по време на нормална онтогенеза се наблюдава в по-ранна възраст - до 4 години ... Качеството на речта се определя от естеството на умствената дейност като цяло и от темпото на мислене.