Развитие на паметта в уроците по математика

Л. В. Юсупова начален учител

Трудно е да се надцени значението на паметта в човешкия живот. Колко често се оплакваме, че сме забравили за нещо, не можем да си спомним нещо, да не си спомним нещо много важно за нас. И колко често чуваме от учениците в урока: „Забравих ...“, „Не помня ...“, „Не мога да си спомня ...“. Но паметта до голяма степен определя способността на човек да се учи. Да помниш означава да се справиш успешно с три задачи едновременно: асимилация, запазване и повторно извличане на информация. Трябва да се има предвид, че човешката памет е селективна - мозъкът избира, сортира и съхранява най-важната и интересна информация за даден човек. По естеството на проявлението паметта може да бъде фигуративна, словесно-логическа, механична, емоционална и пр. По типа на възприятието - зрително, слухово, двигателно, тактилно и обонятелно. В практиката на обучение най-важни са зрителната, слухова и в някои случаи тактилна памет.

Следват типични упражнения за развиване на паметта, използвани в уроците по математика в началното училище.

Упражнение 1. Прочетете внимателно 10 двойки думи, запомнете ги, след това напишете сдвоената секунда при първата дума:

Предполага се, че при изпълнение на упражнение 1 учениците освен механична памет ще използват вербална и логическа памет, тъй като двойките думи са свързани. Като правило тази задача използва математически термини, което в същото време допринася за по-доброто усвояване на математическия език.

Упражнение 2 . Учителят произнася редове от думи, учениците трябва да идентифицират обща буква във всички думи от реда.

1. Скоби, куб, ръб, ромб.
2. Страна, височина, добавяне, плюс.
3. Катет, дивизия, единица, центнер.
4 изваждане, три, периметър, x.

Упражнение 2 едновременно тренира вниманието с паметта. Учениците свикват да слушат внимателно изговорените думи, което, разбира се, е много полезно.

Упражнение # 3. Погледнете нарисуваните фигури за 5 секунди и се опитайте да запомните техния ред и да ги възпроизведете на вашия лист хартия:

Това упражнение се предлага на ученици в различни варианти: под формата на магически квадратчета с числа (с последващото им решение), под формата на набор от чертежи, формули (както познати, така и тези, които учениците трябва да научат) и т.н. . Задачите постепенно стават все по-трудни.

Упражнение 4. Студентите гледат чертежа, след което чертежът се затваря:

В упражнение 4 учениците се насърчават да измислят и предлагат свои собствени техники за улесняване на запаметяването. Те предлагат различни опции, например: те забелязват, че 8-3 = 5 (любимият резултат е лесен за запомняне) и 9 + 1 = 10 (това е числото в правоъгълника). Изпълнявайки такива упражнения, момчетата свикват да търсят някои модели, които улесняват запаметяването.

Упражнение 5. Учителят чете текста веднъж:

" Фигурата показва 2 триъгълника (единият правоъгълен, а другият равностранен) с правоъгълник между тях. Над него има червен кръг. "

Студентите слушат и след това отговарят на въпроси:

1. Какви геометрични фигури са били изобразени?
2. Колко еднакви геометрии са показани на снимката?
3. Какъв цвят е кръгът?
4 какво е между триъгълниците?

Възпроизведете тази рисунка във вашата тетрадка, сравнете с рисунката от вашия съсед. Кой от вас се оказа по-внимателен?

Упражнение 5 показва на учениците, че визуализирането на материала често помага за запаметяването. Забелязва се, че тази задача е по-добра за ученици с добра зрителна памет.

Упражнение 6. Учителят чете думите три пъти: време, път, центнер, минута, скорост, грам, милиметър.

Отговорете на въпросите писмено:

1. Запишете си единиците за маса, които се появяват в този списък. Как са свързани?
2. Направете формула, като използвате думи от списъка.
3. Какви думи се пишат с двойни букви?
4. Какви думи има повече (мъжки, женски, средни)
5. Запишете всички думи, които помните.

Упражнение 6 е представено във финала (сложна версия). Първоначално се предлагат 3-4 думи за запаметяване и по-нататъшна работа с думи. Учениците се справят със запаметяването на 7-10 думи около края на учебната година.