Развитие на игрова дейност чрез прототипиране
Препис
2 ръце; формирането на творчески способности; образование за добра воля; развитие на комуникативни умения; способност за работа в екип. В процеса на прототипиране се развиват интегративни черти на личността: емоционална отзивчивост, любопитство, активност, способност за взаимодействие с възрастни и връстници и други. Чрез комбиниране на процесите на създаване на модел и режисьорска игра, възпитателите могат да гарантират, че децата играят с модела дълго време. Измисляйки едно пространство за игра, допълвайки го с нови обекти и елементи, предучилищните деца ще могат да въплъщават широк спектър от идеи за игра, което от своя страна ще допринесе за развитието на умения за комбиниране на добре познати събития, създаване на нови комбинации от тях. Изисквания за оформлението: 1. Оформлението е фиксирана структура. Той трябва да е стабилен, лесен за придвижване от място на място, да не се страхува от случайни сътресения (това е особено важно при голяма група деца), да служи дълго време и да е на разположение на децата в предучилищна възраст по всяко време. 2. Домашните оформления могат да бъдат направени от тънък шперплат, дебел картон, залепени с цветна хартия, линолеум и други подходящи материали. В същото време е важно да не забравяте за естетическия аспект на дизайна. 3. Независимо от вида на оформлението, пода, работния плот, подиума (на специални стойки), стената (предмети на преден план и изображения на заден план), той трябва да е лесен за използване. Моделите в специални шкафове представляват особен интерес за децата.
3 4. Набори от знаци, аксесоари към тях и самите оформления трябва да бъдат на разположение на децата в предучилищна възраст за свободен избор и игра. Най-добре е материалът на предмета да се съхранява в пластмасови тави, тогава самите деца ще могат да избират необходимите елементи в съответствие с намерението на играта. Етапи на работа по създаване на оформление Всеки вид образователна дейност с деца на всичките му етапи изисква компетентна организация и ръководство от учителя. Оформлението не е изключение. Нека да подчертаем основните етапи на работа по създаване и използване на оформление. Предварителната работа на етап 1 включва: Обогатяване на личния опит на децата (провеждане на разговори, разглеждане на картини и илюстрации, разходки и екскурзии, четене на художествена литература и др.); Подготовка и събиране на материал за създаване на оформление. Етап 2 - изработване на основата на модела и запълването му с предметен материал. Работата на учителите с ученици на този етап включва елементи на дизайн и художествено и визуално творчество под формата на скулптурно моделиране от пластмасови материали, формиране на идеи за природни и културни пейзажи, изкуството на архитектурата. Персонажи, допълнителни елементи, антураж, които са неразделна част от оформлението и позволяват да се превърне в пространство за игра, се правят в процеса на съвместни продуктивни дейности на деца и възпитатели от хартия, картон, тел, пластилин, солено тесто, природни и отпадъчни материали. По време на