Развитие на дидактическа и методическа компетентност - Echt kuh-l!
Най-добрият принос идва от добри въпроси и ясна цел. Участвайки в състезанието, учениците трябва да бъдат обучавани на игриви умения, посочени в съответните учебни програми на федералните провинции. Ето няколко примера за това как състезанието може да бъде интегрирано в класната стая:
Ден на акцията в училище за разхищаването на храна
Организацията и дизайнът на този проект изисква, освен изобретателността на учениците, преди всичко сътрудничество и комуникация. Учениците опознават основните форми на организация на работата (разделение на труда, оперативни структури). Ще научите кои мерки са необходими за хуманно проектиране на работните места и работните процеси, елементарните връзки и напрежение между технологиите, социалния ред, икономиката и екологията, както и използването на нови технологии.
(Учебна програма в Хесен, средно училище, чиракуване, класове 5-10)
Към PDF
Интервю с производител на плодове и зеленчуци за ефектите от изменението на климата
Целта на нетехническите инструкции е да подпомогне децата в изследването на околната среда и по този начин да развие повече откритие и ориентирано към действие обучение. Студентите придобиват основни знания от областта на социалните и културните науки, пространствената зона, историческата област, природната зона и техническата област. Ще научите специфични за предмета техники на работа, като например Б. четене на карти, изграждане на модели, работа с устройства, експериментиране, документиране на резултатите и развиване на радост от откриването на света и поемане на отговорност за себе си, както и споделена отговорност за околната среда.
(Програма на Саксония, начално училище, уроци по материали, класове 1-4)
Към PDF
Страница или блог в социалните медии за отглеждането на плодове/зеленчуци в училищната градина/сандъчето за цветя на перваза на прозореца у дома
Учениците придобиват увереност и независимост при използването, приемането и отразяването на медийни формати и медийни предложения. Те са наясно с възможностите и опасностите от информацията, достъпна в медиите, правят критичен избор и размишляват върху своето медийно поведение. Те задълбочават своите умения в описанието, анализа и отразяването на медийни дизайнерски форми и могат да проектират свои собствени медийни продукти по подходящ, функционален и креативен начин. По този начин те разпознават текстовите структури на медиите и могат както възприемчиво, така и творчески да създават връзки между текстове от различни медийни форми.
(Програма на Баден-Вюртемберг, раздел I, немски, 10 клас)
Към уебсайта
Музикален видеоклип "Червей Вили в зеленчуково поле"
Учениците използват своите певчески и говорещи гласове сами и в група по разнообразен и контролиран начин. Пеете наизуст избран репертоар от песни с началото на многогласието, напр. в канон. Прилагате музикални принципи при разработването и проектирането на музикални процеси. Учениците извършват по-сложни движения на цялото тяло, свързани с метър, координирано с музиката. Те измислят дизайни на движение за музика и ги изпълняват.
(Учебна програма за Долна Саксония, начално училище, музика, класове 2-4)
Към уебсайта
Комикс за различните транспортни пътища на ананас Анна и картоф Карл
Показване чрез рисуване: Чрез внимателно наблюдение и описване на видимия външен вид учениците се насърчават да схванат и представят света на предметите по естествен начин. Те трябва сами да откриват и възпроизвеждат характерни черти върху прости предмети. Задачата отчита индивидуалното ниво на развитие. В поредица от снимки учениците трябва да се научат да описват процесите и да структурират процеса в картинно продуктивни моменти.
(Баварски учебен план, средно училище, изкуство, 7 клас)
Към PDF
Готварска книга за климатично чисти ястия (с регионални/сезонни храни)
Учениците записват факти, преживявания, мисли и чувства за себе си и за другите. Те се научават съзнателно да оформят съответните си писателски намерения с помощта на подходящи езикови ресурси и текстови модели. Те все повече се основават на стилове на писане, съобразени с правилата и използват подходящи стратегии и подходящи инструменти.
(Учебна програма за Северен Рейн-Вестфалия, начално училище, немски език, клас 4)
Към уебсайта
Плодове и зеленчуци - цветната съкровищница на природата.
Училищното състезание "Echt kuh-l!" е мярка от Федералната програма за биологично земеделие и други форми на устойчиво земеделие (BÖLN), инициирана и финансирана от Федералното министерство на храните и земеделието (BMEL).