Разработване на GCD с деца от по-възрастната група в предучилищна образователна институция "Побързайте да правите добро"
Александра Шадрина
Разработване на GCD с деца от по-възрастната група в предучилищна образователна институция "Побързайте да правите добро"
Развитие директно - образователни дейности с деца от по-голямата група в предучилищна образователна институция.
Автор: Шадрина Александра Александровна
Образователна институция: Общински автономен предучилищна образователна институция "Детска градина No 4 от общоразвит тип" Syktyvkar, република Коми.
Интеграция образователни области: познание, социализация, художествено творчество.
Предмет: "Побързайте да направите добро".
Клас (Група): за деца в старша група в предучилищна образователна институция
Методи и техники:
Визуално: демонстрация на мултимедийна презентация, снимки.
Глаголен: разговор, творчески задачи.
Практичен: работа с раздаване, метод "Едновременна имитация".
Игра, променлива - информационна (презентация - илюстрация).
Четене на приказки на деца, обсъждане на карикатури, разговори на морални теми, разглеждане на илюстрации с различни ситуации, играене около ситуации, композиране деца истории от личен опит, слушане на песни и стихове за доброта и приятелство, учене на пословици.
- изготвяне на илюстративен материал;
- подбор на материал (художествени произведения, занимателни игри, практически ситуации).
Време за изпълнение на урока: 20 минути
Предназначение на GCD: развитие на желанието и способността на детето да мисли творчески, да анализира света около него, изучавайки себе си от позиция на добро, справедливост, любов.
- култивира чувство доброжелателност, съпричастност, отзивчивост, необходимост от приятелски отношения;
- насърчават желанието за правене добри дела.
Образователна:
- формират представа, че доброта, има проява на душата.
- подобряване на диалогичните и монологичните форми на речта;
- подобряване на познавателната активност;
- стимулират развитието на мисловните способности на децата;
- развиват способността да наблюдават, подчертават, сравняват, анализират;
- развиват физическа активност, координация на движенията;
- допринасят за развитието на емоционално-чувствената сфера на децата.
Номиниран за урок:
Занимание, фокусирано върху поддържането на духовно, морално здраве
- карти със снимки на всякакви предмети или явления от околния свят;
План на урока:
Стъпки на урока Временно изпълнение
1. Уводна част:
Създаване на проблемна ситуация, мотивация (или ситуация при търсене на проблеми) за деца, решението, което ще намерят по време на цялото събитие.
2. Основната част. Използване на различни техники за лидерство (визуално, практично и устно) решаване на програмните задачи на урока и поставените ситуации за търсене на проблеми.
3. Заключителната част на урока. Децата видяха решението на проблема - устно заключение.
Обобщавайки всичко класове: оценявайте дейностите на децата, като използвате педагогическа подкрепа, анализ на децата на всеки друг, себе си, хвалете децата от името на персонажа и т.н. 3 минути
Директен ход - образователни дейности:
Организиращо време. Създаване на проблемна ситуация.
Децата седят в полукръг. Тяхното внимание учителят привлича към себе си.
- Момчета, днес получихме съобщение от фея От добро. Нека да слушаме.
Здравейте момчета, Злата вещица е решила всички жители на планетата правят зли и невежи. Цялата ми магическа сила е в мънистата ми, които тя отне, скъса, омагьоса и разпиля по целия свят. Намерих всичките пет мъниста, но не мога да ги огъна без вашата помощ. Помогнете ми моля.
Главна част. Решение на проблема.
Ето първото мънисто със задачата. Тук трябва да завършим изречението, като произнесем правилно думата.
Нека си спомним какви учтиви думи знаете (детски отговори)
• Дори леден блок ще се стопи от думата топъл ... (Благодаря)