Различни версии на методологията „Непълни изречения“ - Психология
3. Различни варианти на методологията "Непълни изречения".
4. Модификация на методологията за оценка и самооценка.
5. Тест за детска аперцепция. Тестът за детска аперцепция CAT е предназначен да изучава характеристиките на междуличностните отношения на детето със значими роднини (родители, сестри, братя и други лица). Този тест може да се използва и за изучаване на личностните характеристики на детето, неговите нужди и мотиви. Стимулният материал е представен под формата на снимки с хора или животни. Те се показват на субектите с молба да опишат какво се случва там и да съставят история. Изборът на картини, представени на детето, зависи от проблемите, от които страда.
6. Детски тест „Емоционални взаимоотношения в семейството“ Е. Бенет-Антъни. Тестът за семейни отношения (STT) е проективен метод за изучаване на междуличностните отношения на деца с близки, създаден от D. Anthony, E. Binet. Стандартният тест за семейни отношения има две части. Първата част - фигурки на хора, изобразяващи членове на семейството, и карти с различни оценки. Сред фигурите има фигура, наречена г-н Никой. Всички фигури 19. Втората част на теста е стандартен набор от карти, на които са написани различни изявления, отразяващи връзката между детето и членовете на неговото семейство.
7. Въпросник за емоционалните взаимоотношения в семейството на Е. И. Захарова.
II. Методи, предлагани на родителите.
1. Анамнестичен въпросник, т.е. събиране на първична информация, така наречената психологическа история.
2. Състав на родител "Историята на живота на детето ми." Методологията на Life Story е спомагателно диагностично средство, с помощта на което е възможно да се изясни основният проблем, който тревожи определен родител и естеството на субективните му чувства за това. Психологът моли всеки родител да запише своите притеснения.
3. Въпросник за родителските отношения между Варга и Столин. Въпросникът за тест за отношение на родителите (ORO) е психодиагностичен инструмент, насочен към идентифициране на отношението на родителите към деца в по-голяма предучилищна и начална училищна възраст. Родителското отношение се разбира като система от различни чувства по отношение на детето, поведенчески стереотипи, практикувани при общуването с него, характеристиките на възприятието и разбирането на характера, личността и действията на детето.
4. Въпросник „Тийнейджъри за родителите“, показващ нагласите и стиловете на възпитание, както се вижда от децата в юношеска и старша училищна възраст.
5. Въпросник за стила на родителско възпитателно поведение Е.Г. Eidemiller (1996). Този проективен тест за рисуване ви позволява да идентифицирате позицията на субекта в системата на междуличностните отношения и да определите естеството на комуникацията в семейството. Тестваният се представя с формуляр с начертан кръг с диаметър 100 mm и се въвеждат инструкции. Следват критериите, по които се оценяват резултатите:
1) броят на членовете на семейството, уловени в района на кръга;
2) размера на кръговете;
3) местоположението на кръговете един спрямо друг;
4) разстоянието между тях.
6. Въпросник за родителските нагласи и реакции на Шафер ПАРИ. Методът PARI, буквално означава "Изследователски инструмент за родителски позиции и взаимоотношения", е предназначен да изучава най-общите принципи и модели на родителство, използвани от родителите, както и вътрешносемейните отношения. Методологията включва 115 твърдения относно родителството и семейния живот. Всички твърдения са класирани по подходящ начин по 23 скали. Решенията са подредени в определена последователност. Респондентът трябва да изрази отношение към тях под формата на активно или частично съгласие или несъгласие.
III. Техники, предлагани независимо както на деца, така и на родители.
1. Въпросник за изучаване на взаимодействието на родителите с деца И. Марковская.
2. Методология за самооценка във варианта, когато например родителите оценяват детето и оценяват за детето, а след това се обсъжда неговата разлика от оценката, получена от самото дете и обратно.
3. Методология „Диагностика на съдържанието на комуникация между деца и близки възрастни“ Т.Ю. Андрущенко и Г.М. Шашлова. Провежда се под формата на разговор, където психологът предлага изявления-мотиви за графична дейност на стандартна форма (засенчване, цвят и др.), А анализирайки получените изображения, прави изводи за същността на преживяването на взаимоотношенията на детето с възрастните около него.
IV. Методи, предлагани от диадата дете-родител.
1. Варианти на техниката, известни под общото наименование „Архитект-строител“, където детето и родителят се опитват, например, вербално в диалог да опишат достатъчно сложен чертеж, невидим за партньора, така че партньорът да може правилно да го възпроизведе.
V. Техники, еднакво подходящи за деца (юноши) и възрастни.
1. Цветовият тест на отношенията на Etkind.
2. Методология "Модел на личната сфера".
VI - VII. Методология, насочена към идентифициране на характеристиките на взаимоотношенията родител-дете в миналото през очите на родителя и съответно през очите на дете.