Разговор за грижата за стайни растения „В света на растенията“ - извънкласна работа, събития
Екологичните изследвания, като една от формите за организиране на обучението на децата, имат своята много специфична и много важна функция. Разнообразната работа с деца в предучилищна възраст в ежедневието, когато учителят систематично чрез цикли на наблюдение, работа и общуване запознава децата с природните обекти, позволява им да трупат специфични представи за природата.
Основната задача за запознаване на предучилищна възраст с растения в кътче на природата е развитието на активен познавателен интерес към света на стайните растения при децата.
Непосредствената близост на децата до стайни растения ви позволява да се организирате по всяко време
В по-младата предучилищна възраст децата в съвместни дейности са повече наблюдатели, отколкото изпълнители и въпреки това именно на тази възраст моделът на взаимодействие с природата е от решаващо значение:
• децата чуват и усвояват нежния разговор на възрастен с растения,
• спокойни и ясни обяснения какво и как да се прави,
• вижте действията на възпитателя и охотно вземете участие в тях.
Преглед на съдържанието на документа
„Разговор за грижата за стайни растения„ В света на растенията “
Разговор за грижата за стайни растения "В света на растенията"
Обобщете идеите на децата за грижа за стайни растения;
Консолидират знанията за основните нужди на стайните растения;
Подхранвайте желанието да се грижите за тях.
Торове, спрей, култиватор, подхранване.
Материал: леген, лейки с вода, парцали, четки, две мушами, торба с тор, чаши с разтвор за тор, модел за обучение по грижа за растенията, като се вземе предвид структурата на работния процес.
Предварителна работа: Наблюдение на развитието и растежа на растенията в кътче от природата; отглеждане на резници; изследване на Корах; изследване на стъбла и листа на различни растения.
Урокът се провежда в екологична стая.
Карлосон идва в групата на децата. Поздравява децата и им казва, че са му подарени закрити цветя за уют в къщата на Фрекин Бок, но не знае как се нарича растението и как да се грижи за тях. Карлосон моли децата да й помогнат.
Учителят кани децата да помогнат на Карлосон. Децата назовават и показват растенията на масата.
Учителят насочва вниманието на децата към факта, че растенията имат различни стъбла.
- Възпитател: Назовете растенията с прави стъбла, къдрави, без стъбло.
- Какви са листата на теменужка, фикус, балсам.