Разбиране на поведението на тормоз в училище Тест от пет точки
Разбиране на поведението на извършителите на училищния тормоз: тест на пет хипотези План на Беноа Галанд католически университет в Лувен Какво представлява тормозът в училище? Какви са последиците от тормоза в училище? Какво е разпространението на тормоза в училище? Характеристика на извършителите на тормоз Пет хипотези Метод Резултати Дискусия 1
Какво представлява тормозът в училище? Повечето изследователи се съгласяват по три общи елемента (тормоз): намерението да се навреди на другите, повтарянето на факти, дисбалансът на властта между главните герои. случаен акт, сбивания между приятели, изолиран инцидент. вербална, физическа, материална, релационна или дигитална вреда Не формата и съдържанието на поведение определят тормоза, а неговото повторение и естеството на връзката между агресора (ата) и жертвата (жертвите). = многократни умишлени отрицателни действия спрямо човек, който не го вижда като завършващ. 3 Надлъжни изследвания Жертви Какви са последствията от тормоза в училище? психологически стрес: депресия, безпокойство, чувство на самота, дори опит за самоубийство; отсъствия от работа Автори отрицателен училищен опит, риск от развитие към други рискови поведения Ако агресията се повтаря с течение на времето и в няколко жизнени среди: неуспех в училище и престъпления Свидетели Безопасност, стрес, негативно възприятие на училищния климат 4 2
Какво е разпространението на тормоза в училище? Здравно поведение при деца в училищна възраст (HBSC) Международни проучвания под ръководството на СЗО, 2 въпроса за тормоза Около 20% от учениците твърдят, че са жертви, 10% тормоз (2006) В Белгия, 5 Кои са извършителите на тормоза? Пол Социален произход Самооценка Връзка с връстници Депресия Поведенчески разстройства Училищен път Емоция Когнитивно изкривяване Мотивация на училище 3
Характеристики на извършителите на тормоз Много много изследвания Малко интегративни проучвания Преобладаване на едномерни анализи Малко теоретична разработка Какво е в основата, „мотивира“ поведението на тези ученици? Пет хипотези (а) отклонение: проява или симптом на по-глобален проблем за агресия или поведение (б) дистрес: отражение на психологически дистрес (в) доминиране: стратегия, насочена към осигуряване на доминиращ статус в групата от връстници (г) защита: реакция към училищна среда, възприемана като заплашителна или враждебна (д) конкуренция: резултат от разочарование, предизвикано от училищния живот 4