Психодиагностиката като наука - психология
Раздел I Мястото и ролята на психодиагностиката в научната система
1.1 Психодиагностиката като наука
Развитието на психологическата диагностика води до появата на специален изследователски метод - диагностичен.
Общоприето е методът за изследване да се раздели на не-експериментален (описателен) и експериментален. Неексперименталният метод формира различни видове (методи) на наблюдения, разговори и изследване на продуктите от дейността. Експерименталният метод се основава на насочено създаване на условия, които осигуряват изолирането на изследвания фактор (променлива) и регистрирането на промени, свързани с неговото действие, а също така позволява възможността за активна намеса на изследователя в дейността на субекта. На базата на този метод се изграждат многобройни и традиционни за психологията методи на лабораторен и естествен експеримент, както и тяхното специално разнообразие - формиращ експеримент.
Основната характеристика на психодиагностичния метод е неговото измерване, тестване, оценъчна ориентация, поради което се постига количествената (и качествената) квалификация на изследваното явление. Това става възможно, като се спазват определени изисквания, характерни за психодиагностичния метод.
Едно от най-важните изисквания е стандартизацията на измервателния уред, която се основава на концепцията за нормата, тъй като индивидуална оценка може да бъде получена чрез сравняване с резултатите от други субекти. Също толкова важно е всяка диагностична техника (тест) да отговаря на изискванията за надеждност и валидност.
Когато характеризираме диагностичния метод, не е достатъчно да се ограничим до индикация за неговата ориентация на измерване и тестване.
1.2 Методи за психодиагностика
Терминът "методология" съвременни научни знания обозначава нивата на научния подход: обща методология (общ философски подход и начин за познаване на явленията от реалността); специална методология (набор от методологични принципи, които се прилагат в определена област на знанието); набор от специфични методи и методологични техники.
-принципът на активност и творческа дейност. Показва активната връзка на творческата дейност на всеки;
Основните методи за изследване включват: метод на наблюдение, метод на изследване, метод на тестване, метод за групова оценка на личността, метод на експеримент, метод на изследване на документи, метод на социометрия.
Психодиагностичният метод е конкретизиран в три основни диагностични подхода, които практически изчерпват множеството известни техники (тестове). Тези подходи могат да бъдат условно обозначени като "обективни", "субективни" и "проективни".
Обективният подход към диагностиката на проявите на човешката индивидуалност формира главно два вида техники, чието разделяне е станало традиционно. Това са методи за диагностика на лични характеристики и тестове за интелигентност.
Субективният подход е представен от множество въпросници. Тези общи диагностични инструменти, в най-общия си вид, могат да бъдат подразделени на лични въпросници, въпросници за състоянието и настроението, както и въпросници за мнение и въпросници.
Изследването трябва да отговаря на следните изисквания:
-въпросите по време на анкетата трябва да останат непроменени;
-преди да започнете, е необходимо да инструктирате как да попълните въпросника;
- наличие на гаранция за анонимност;
- въпросите на въпросника трябва да са ясни, кратки;
- в началото на въпросника въпросите трябва да са прости, с достатъчно усложнения;
- въпросите трябва да вземат предвид индивидуалните психологически характеристики на респондента: възраст, пол, образователно ниво, склонност и предимство и т.н.
Всеки въпросник има специфична структура и може да съдържа следните комуникативни компоненти:
- епиграф към въпросника и призив към респондента (това се прави с цел създаване на положително емоционално настроение на респондента, активиране на неговата умствена дейност в правилната посока, повлиява положително формирането на мотивация за участие в анкетата, подчертавайки ролята на социалната мисъл);
- съобщения за целта на изследването, условието за анонимност на проучването, използването на получените резултати и техните значения, правилата за попълване на въпросника и обяснения;
основната част от въпросника, която съдържа въпроси за факти, поведение, продукти на дейност, мотиви, оценки и мнения на респондента;
Методът на изследването дава възможност да се съберат много материали, да се проучат голям брой индивиди. Недостатъкът му е в зависимост от информацията за наличието или липсата на отношение у респондентите към искреността на отговорите, способността на респондента обективно да оцени действията на хората, техните качества като качества на другите.
Предложени са различни класификации за техниките, създадени в рамките на проективния подход. Най-просто и удобно е разделянето им на: двигателно-експресивни, перцептивно-структурни и аперцептивно-динамични.