Прозорци за нашите деца - Гещалт терапия за деца и юноши - BBmic
Прозорци за нашите деца - Гещалт терапия за деца и юноши
Прозорци за нашите деца - Гералтотерапия за деца и юноши
Невероятно проста в подхода към такава сложна тема, Windows to Our Children е книга с голяма практическа приложимост, която е променила живота на много деца по света. Авторът представя свой собствен метод за работа с деца и юноши, по начина на гещалт терапия, и се обръща към всички, които прекарват поне част от времето си в компанията на дете: родители и баби и дядовци, терапевти от всякаква ориентация, учители и възпитатели и др. . Всяка страница от тази книга е ресурс. Те са описани подробно, без никакви резерви от автора, работни техники, предложения, игри, кратки презентации на казуси, теория и дискусии, десетки начини да се впуснете в това завладяващо приключение на знанието, разбирането и близостта с децата.
Автор: д-р Виолет Окландър
Напишете първия отзив „Windows за нашите деца - гещалт терапия за деца и тийнейджъри“ Отказ отговор
рецензии
Това е книга, която ви дава смелостта да следвате инстинкта си да бъдете автентични във взаимоотношенията си с децата в живота си и да полагате зрели грижи и внимание към техните нужди. Виолет Оукландър говори със същата нежност и естественост за играта и детството, както и за страданията, травмите и изоставянето, както и за често потисканата нужда на детето от свобода да изследва и изразява себе си.
„Заминах с намерението да напиша практична, лесна за четене, прагматична книга. Не исках да зареждам библиотечните рафтове с друга академична книга, която може да бъде разбрана само от посветените. Въпреки че понякога изпитвах желание да впечатля тези, които ценят стипендията (аз съм един от тези хора), продължих да си спомням, че искам да напиша книга за това, което правя, как го правя и какво мисля. по отношение на работата с деца, вместо да пишете книга, за да впечатлите.
Чела съм много книги за развитието на детето и как са децата, но когато работя с деца, внасям нещо допълнително в работата си и в отношенията си с тях, освен знанията, получени от книги и лекции. Полагам усилия да разбера какво е това, защото със сигурност знам, че това „нещо друго“ е важно за мен и идва от източник, който е станал част от мен до такава степен, че вече не съм „Мисля“ за нея. Когато съм с дете, било то на 4 или 14 години, откривам, че мога да се свържа с него от място, което е в много голяма хармония с детето и в същото време съм в състояние да не загубя себе си. себе си. "
ГЛАВА II. РИСУНКА И ФАНТАЗИЯ
Вашият свят в цветове, форми и линии. Семейни рисунки. Храст от рози. Драсканица. Рисунки, които изразяват гняв. Моята седмица, денят ми, животът ми. Качкане. Цветове, извити линии, прави линии и форми. Групово рисуване. Безплатно рисуване. Картината. Рисуване с пръсти. Рисуване на крака.
ГЛАВА III. МОЯТ РАБОТЕН МОДЕЛ
Още идеи за фантазия и рисуване.
ГЛАВА IV. ДА ПРАВИ НЕЩА
Глина. Други упражнения от глина. Пластилин. Тесто. Водата. Скулптура и конструкции. Дърво и инструменти. Колаж. Снимки. Карти Таро. Глава V. Истории, поезия и куклени истории. Книги. Писане. Поемата. Кукли. Куклени представления.
ГЛАВА VI. СЕНЗОРЕН ОПИТ
Опипване. Гледка. Звук. Музиката. Вкусът. Миризмата. Интуиция. Настроения. Релаксация. Медитация. Движение на тялото.
ГЛАВА VII. СЦЕНА
Творческо драматично изкуство. Опипване. Гледка. Звук. Миризмата. Вкусът. Тялото. Ситуации за пантомима. Характеризиране. Импровизации с думи. Мечти. Празен стол. полярности.
ГЛАВА VIII. ИГРОВА ТЕРАПИЯ
Тава за пясък. Игри. Проективни тестове като терапевтична техника.
ГЛАВА IX. ПРОЦЕСЪТ В ТЕРАПИЯТА
Детето влиза в терапия. Първа сесия. Как изглежда офисът ми? Процесът в терапията. Съпротива. завършване.
ГЛАВА X. СПЕЦИФИЧНИ ПРОБЛЕМИ В ПОВЕДЕНИЕТО
Агресия. Гняв. Хиперактивното дете. Детето се затвори в себе си. Страхове. Специфични стресови ситуации или травматични преживявания. Физически симптоми. Несигурност в себе си, висящо поведение, прекалено харесване. Самотен. Самота. Детето, което е вътре и извън реалността. Аутизъм. Вината. Самочувствие, себе-концепция, себе-образ.
ГЛАВА XI. ДРУГИ СЪОБРАЖЕНИЯ
Групи. Тийнейджъри. Възрастни. Възрастен възрастен. Братя. Много малки деца. Семейството. училище, учители и курсове. Полова дискриминация.