Промоция на здравето в детската градина; Програмата Аз-Аз-Аз

Промоция на здравето в детската градина - "Програмата Аз-Аз-Аз"

Какво иска/прави промоцията на здравето?

Популяризирането на здравето има за цел да даде възможност на всички хора да имат по-голяма степен на самоопределение относно своето здраве и по този начин да им даде възможност да укрепят здравето си (вж. Хартата на Отава 1986). Развитието на здравословно поведение не може да започне достатъчно рано, тъй като основните нагласи и навици възникват през първите години от живота и са свързани значително, когато възникнат по-късни здравословни проблеми като пристрастяване и затлъстяване. Една от целите на здравното образование в детството и юношеството е, че подрастващите се научават да поддържат и насърчават собственото си здраве. Основният фокус е върху следното съдържание:

Образование за редовна лична хигиена и чистота,
Развиване на здравословни хранителни навици,
Поддържане и насърчаване на радостта от упражненията,
Образование за ангажираност към здравословна околна среда,
Способност за справяне с ежедневните стресови фактори,
Развитие на устойчивост и укрепване на определящите здравето,
Развитие на силно чувство за съгласуваност.

Здравето и благосъстоянието на подрастващите до голяма степен зависят от техните социални възможности. Ако основните изисквания като храна, жилища и икономическа сигурност не са дадени и децата растат при много неравностойни условия на живот, това има дългосрочни последици за здравето и благосъстоянието на подрастващите; тяхното физическо, психологическо и социално развитие ще бъде различно.

Първото голямо национално проучване за детското здраве (KiGGS) от института Робърт Кох за първи път документира състоянието на здравето на германските деца и юноши по представителен начин (Ravens-Sieberer/Ellert/Erhart 2007). Според това намаляването на острите соматични заболявания се компенсира от значително увеличение на хроничните заболявания и психичните разстройства. Проучването показа, че бедността и социалното неравностойно положение - особено когато засягат юноши с миграционен произход - оказват силно влияние върху здравето на децата и юношите.

Изследователите от Института Робърт Кох подчертават голямото значение на самочувствието, самоактивността, чувството за отговорност, способността да се справят с конфликти и удоволствието да растат здравословно. Загрижеността за насърчаване на здравето е специално да се развият и укрепят тези умения.

За образователните институции това води до мандат, чието значение става още по-ясно, когато се разглеждат неравномерно разпределените възможности за образование и развитие. Резултатите от всички предишни проучвания на PISA показват:

В международно сравнение Германия повдига задната част, когато става въпрос за интеграция на деца мигранти. Ако представянето им е еднакво добро, децата с нисък социален произход са по-малко склонни да получат препоръка за гимназия.
Децата имигранти от второ поколение изостават с около две години от своите съученици по отношение на тяхното когнитивно развитие.
Няма редовно предучилищно образование, което е особено неблагоприятно за деца от социални проблемни ситуации и с миграционен произход.

Какво може да направи промоцията на здравето? Разумно и осъществимо е притеснението, ако основните средства за съпротива, които им помагат да се справят с ежедневния стрес в зряла възраст, се насърчават при децата. В детската градина има реален шанс да достигнете еднакво до всички деца и да осъзнаете укрепването на здравето като неразделна част от образователния процес. Важно е да се използва тази възможност, дори ако дилемата продължава: Мерките за насърчаване на здравето не могат да премахнат несправедливостта в образованието, не могат да изкоренят бедността и телевизионните програми не могат да станат по-малко насилствени.

Освен това в момента преподавателите не са достатъчно подготвени за този аспект от работата си. Те се нуждаят от предложения, подкрепа и квалификация, но и признание за постиженията си. Програмите за насърчаване на здравето, които могат да се използват гъвкаво и да се адаптират към нуждите на съответното заведение, са ценна помощ за практикуващите.

Насърчаването на здравето означава, че онези фактори, които осигуряват здравословен растеж, се развиват съзнателно и целенасочено. Така че става въпрос за отговор на въпроса: Какво поддържа хората здрави и им помага да се справят с изискванията по здравословен начин? Този въпрос беше зададен за първи път от Аарон Антоновски, чиято концепция за салутогенеза се превърна в неразделна част от дискусиите за насърчаване на здравето. The Програма „Аз съм аз“, което ще бъде представено тук се основава на идеята за салутогенеза.

Салутогенният въпрос за източниците на здраве

Антоновски разбира здравето като динамичен процес на създаване и поддържане на здравето. Всеки е на континуум между полюсите на „максимално здраве“ и „максимално заболяване или смърт“ във всеки един момент от живота си. Антоновски отхвърля класификацията на хората като „болни“ или „здрави“. Той казва: "Всички сме смъртни. По същия начин, докато все още има дъх на живот в нас, всички сме здрави до известна степен" (1997, стр. 23).

Антоновски пита какво помага на човек да остане здрав въпреки неблагоприятните обстоятелства. За него е салутогенно чудо, че повечето хора изглежда могат да се придвижат към здравето, а не към болестта. Колко трудно е това, той обясни с една завладяваща метафора: Всички ние винаги бихме се озовали в опасния поток на живота и никога не бихме могли да стоим безопасно на брега. „Всички, за да продължим с метафората, сме в тази река от момента, в който сме заченати, до момента, в който преминем ръба на водопада, за да умрем“ (Антоновски 1993, стр. 8 е.)

Антоновски е първият здравен учен, който насочи погледа си от причиняващи болести рискови фактори към защитни фактори, които ви правят здрави, което той нарича още „генерализирани ресурси за резистентност“. Ако тези защитни и здравни фактори са известни, тогава могат да се следват нови пътища в здравното образование.

Следващата таблица илюстрира промяната в перспективата от патогенеза към салутогенеза:

Дихотомия: болест срещу. здраве

Континуум: процес между полюсите "здрав" и "болен"