Програма Albertus Magnus School Viernheim School

Нашата нова училищна програма ви дава, наред с други неща подробен поглед върху работата в нашето училище, текущото му състояние и целите, които сме си поставили, както и нашия подход, ориентиран към компетентността. Надяваме се да ви хареса да четете.

"Не се опитвайте да бъдете чисти хора на разбирането, а се стремете да станете добри хора."

Албертус Магнус, ок.1193-1280,
Епископ, богослов, философ и натуралист

1. Изложение на мисията

За нас, учителите, служителите на училището „Албертус Магнус“, християнската вяра е основата на образование в духа на Евангелието.

Искаме да накараме младите хора да осъзнаят своята отговорност за Божието творение и по този начин за своите ближни и околната среда. Общуването помежду си е свързано с жизнена благотворителност и солидарност, справедливост и лична отговорност, уважение, толерантност и способност за диалог. Това е грижа на всички членове на нашата училищна общност.

Искаме да тълкуваме живота от християнската вяра и да го направим осезаем. Като образ на Бог, всеки човек е важен и ценен човек в нашата училищна общност, когото искаме да разберем и укрепим.

За нас католическото училище означава деноминационни връзки и в резултат на това духовна широта и откритост. Нашата християнска вяра е основата за уважителни срещи с хора от други деноминации, религии и култури.

Ние даваме солидни знания на нашите ученици, насърчаваме тяхната индивидуалност и уникалност като личност и по този начин им отваряме разнообразни възможности за живот.

Това, което правим в нашето училище, винаги е отговорност пред Бог.

2. Специален фокус на нашата оферта

2.1 Основна християнска ориентация

Като католическо училище, основата на нашите действия е християнското послание. За нас фокусът е върху хората. Това е показано например, когато ние

2.2 Профил на стария език и езикова последователност

Като гимназия с древен езиков профил, нашето училище отдава особено значение на класическите езици (латински, древногръцки) и съвременните чужди езици (английски, френски и руски). Фокусът е върху всеобхватното образование на човека чрез справяне с древната култура, литература и философия, както и практическото и отговорно участие в живота на други европейски култури.

Дизайнът на тази цел включва

придобиване на езикови, културни и методически умения
връщането към корените на нашата европейска култура и нейните ценности чрез интензивно изучаване на древни и съвременни текстове
сътрудничеството с други субекти - особено с немски
обширна гама от екскурзии и посещения на музеи (напр. екскурзия до Лаймс, екскурзии до Трир и Страсбург)
поддържане на обменни отношения с Англия, Франция и Русия
възможността за стаж в Англия или Франция.

Опции за езикова последователност в нашето училище:

1-ва възможност 2-ра възможност

Клас 5 (1-ви чужд език)	Латински	Английски
Клас 6 (2-ри чужд език)	Английски	Латински или френски
клас 9	Френски/древногръцки	Френски/древногръцки
11 клас	Руски	Руски

2.3 Научен профил

С оглед на бъдещата нужда от квалифицирани работници в природните науки и техническите области, както и все още съществуващия дисбаланс между момичетата и момчетата при избора им на кариера, като „Училище, благоприятно за МИНТА“ искаме да вдъхновим нашите ученици за природни науки. Искаме да ги заинтересуваме от решаването на технологични въпроси, които засягат всички области на живота чрез дигитализация.

Правим това до

мотивирайте всяка година да участвате в различни състезания и предложения (математическа олимпиада, ден на математиката, изследване на науката,.). Освен това 5 и 6 клас участват в състезанието „Математическо кенгуру“, което означава, че има повече участници в това състезание в останалите класове.
Предложете допълнителни оферти в областта MINT, които надхвърлят изискванията на учебната програма. Ето напр. Б. да споменем предложенията за диференциация в класове 5, 9 и 10, както и популяризираната промоция „Pfiffikus“ и широк кръг от работни групи в областта на MINT (например „Umwelt-AG“, „IT Girls“, „Robotik-AG“ "," AG Експериментална химия "или" AG Medienscouts ").
предлагат основен курс по компютърни науки в гимназиалното ниво, който позволява този предмет да бъде положен като изпитен предмет в Abitur.
чрез извънкласно сътрудничество дайте възможност за вникване в съответните професионални области и посетете различни университетски институции и големи компании в научните курсове за напреднали.
Сътрудничи с Университета в Регенсбург в проекта за киберменториране, в който момичета, заинтересовани от MINT, работят заедно със студентки и учени като ментори.

2.4 Професионална ориентация

Повече от всякога е важно учениците да развият професионални перспективи в ранен етап. Професионалният свят се променя все по-бързо и е важно да се справим с нови социални изисквания и очаквания, като нарастващото сливане на професионалния и личния живот. Следователно е от особено значение да се занимавате интензивно с въпроса за подходящата професия или курс на обучение.

Училището Albertus Magnus подкрепя своите ученици с различни проекти и предложения за кариерно и учебно ориентиране, както и фази на саморефлексия, с цел

да им даде разнообразна представа за професионалния живот.
да ги информира за многобройни възможности за обучение и обучение.
Позволете им да разпознаят собствените си наклонности, интереси и таланти, както и да озвучат силните и слабите страни, така че да могат да направят изводи за възможен избор на обучение и кариера.

В допълнение към предаването и развитието на теоретични и практически знания по отделните предмети, нашите уроци съдържат различни интердисциплинарни училищни и извънкласни модули за професионална ориентация. Те са обобщени в учебната програма за професионална ориентация и са обяснени по-подробно в глава 6.

3. Училищна общност

Отговорното проектиране на училищата и насърчаването на промените могат да успеят само чрез доверие в сътрудничеството между училищното ръководство, училищния орган и училищните надзорни органи, учителския персонал, родителите и учениците.

3.1 Управление на училището

В сътрудничество с училищната администрация, училищното ръководство се застъпва за съвременен и висококачествен дизайн на нашата християнска образователна мисия, по-специално

за надеждна гама от обучение и надзор
за добро преподаване чрез непрекъснато допълнително обучение на учителите
за прозрачни и разбираеми решения с участието на засегнатите
за положителна училищна атмосфера, характеризираща се с взаимно уважение, индивидуална оценка, признание, подкрепа и признание на учащите и учителите
за условия на обучение и труд, които поддържат и насърчават благосъстоянието на учителите и учениците и минимизират риска от заболяване и злополука
за разнообразен, външно отворен училищен живот в сътрудничество с множество извънкласни институции
за модерно техническо и структурно оборудване на нашето училище като стимулиращо пространство за преживяване
за социалния баланс на нашата ученическа група и за отвореността на нашето училище за всеки, който се интересува от това, което предлага
за отговорното представителство на нашето училище към църковните и държавните институции.

3.2 Учители

Като учители за нас е важно да предадем християнски ценности и образователни идеали. Искаме да ги доближим до нашите ученици като модели за подражание. Трансферът на знания и уважителното и толерантно взаимодействие са еднакво важни за нас. Ние искаме

Учителите и служителите избират представителния орган на служителите (MAV), чиято задача е, въз основа на разпоредбите за представителство на служителите за епархията в Майнц (Връзка: https://www.diag-mav-mainz.de/grundlagen/mavo/),

да представлява и представлява интересите на колеги и служители по отношение на училищното ръководство и работодателите.
Да стимулира и прилага мерки, които служат за подобряване на работната ситуация и училищната общност.

В допълнение, ние помагаме за формирането на училищното развитие в различни училищни комитети.

3.3 Ученици

За нас, учениците от училище Албертус Магнус, е важно да можем да се развием в критични, свободомислещи, отдадени, креативни, отворени, самосъзнателни и отговорни личности.

фактически правилен и обективен трансфер на знания на фона на християнския мироглед,
участие в решения, дейности извън клас, практическо задълбочаване на наученото (екскурзии и др.),
разглеждането и на различни мирогледи и мнения
Толерантността, уважението, внимателното име и уважението са основни ценности за всички.

Ние се ангажираме с оптималната подготовка за държавната диплома за средно образование

добре структурирани, педагогически и дидактически обмислени уроци,
квалифицирани учители,
подходящи размери на класа,
модерно медийно оборудване,
висококачествени учебни материали и
добре обосновано обучение по чужди езици.

Представяме активно ученическия органи по отношение на родителите, учителския персонал, училищната администрация, училищното ръководство и обществеността чрез избрания от нас ученически съвет. Ние сме отдадени на това

в различни комитети на училищната общност (училищен съвет, съвет за родители, обща учителска конференция, класни конференции, работни групи/група за развитие на училището).
в обучението и обучението на преподаватели в клас и курс. За тази цел всяка година провеждаме 3-дневен семинар по SV в Мария-Айнзидел.
в организирането и изпълнението на различни дейности за ученическия състав (карнавален бал за по-ниско/средно училище; спортни турнири; кампания Свети Никола; социални проекти и др.).

3.4 родители

Родителите и училището имат общ образователен мандат, тъй като това е записано и в основните разпоредби за католическите училища в частна собственост в провинция Хесен. Доброто, тясно и доверително сътрудничество е предпоставка за положително и ориентирано към бъдещето развитие на децата, а оттам и на училището.

3.5 Съвместни договорености

Училищен договор

Всички родители и ученици сключват договор с училищната власт. В това се подчертава, че освен постигането на образователната цел, образователната цел е да подкрепи децата и младежите, които посещават нашето училище, да станат способни и готови да поемат отговорност както за себе си, така и за семейството, обществото, църквата и света да поеме. Трябва да се развиват вашите таланти, способности и умения и да се развиват силите на разбиране, дух и воля. Основата е християнското разбиране за хората и света на католическата църква.

Домашни правила и правила за потребителите на мрежата

Условията за обучение и живот, които предлагаме като училище, имат за цел да мотивират и подкрепят младите хора. Създаването на положителни рамкови условия формира съществена основа за гарантиране, че всички членове на училищната общност се чувстват комфортно.

Нашите домашни правила, които са задължителни за всички членове на училищната общност, започват по следния начин: „За добра работна и учебна атмосфера е от съществено значение да се спазват общите правила, които изискват здрав разум, внимание и учтивост при общуването.“

Ритмично учение

Време час сек I (клас 5-10) сек II (клас 11-13)

07:55 - 08:40	1	класове	класове
08:45 - 09:30	2	класове	класове
09:30 - 09:45	Прекъсване	Прекъсване
09:45 - 10:30	3	класове	класове
10:35 - 11:20	4-ти	класове	класове
11:20 - 11:35	Прекъсване	Прекъсване
11:35 - 12:20	5	класове	класове
12:25 - 13:10	6-то	класове	класове
13:15 - 13:55	7-ми	Уроци/обедна почивка *	класове
13:55 - 14:10	-	Прекъсване
14:00 - 15:30	8/9	класове
14:10 - 15:40	8/9	-	класове
15:45 - 16:30	10	-	класове
16:35 - 17:20	11.	-	класове

* За 5 клас уроците се провеждат един ден в седмицата до 14:20 часа. Класът отива на обяд при техния класен ръководител.

Принципи за заместващо обучение

Заместващите уроци за 5 - 10 клас обикновено се провеждат от 1-ви до 6-ти период. От 7-ия час нататък се предлагат грижи за деца, ако уроците бъдат отменени. Ако в изключителни случаи се предостави без топлина, обядът и грижите за децата остават незасегнати.

Прави се опит да се назначи учител, който да преподава в класа в заместващия час. Ако това не е възможно, ще бъде потърсен представител на специалист. Ако това също не е осъществимо, ще бъде използван друг учител.

Всеки заместващ час е урок. В случай на предвидими отсъствия, предметният учител подготвя работни задачи, изпълнението на които се придружава от заместителя. Ако няма поръчки за работа, учителят преподава по един от техните предмети.

Можете също така да работите по проекти (например четене на дневници) от други предмети.

Грижата не е урок. Тук можете да правите домашни, да работите по нови теми, да играете или четете. По правило надзорът не се поема от учителите. Студентите на FSJ са на разположение за това.