Проект „Ние

Надежда Тюрина
Проектът "Ние сме журналисти"

ПРОЕКТ

По темата за: „Ние журналисти"

Изготвено от учителя от подготвителната логопедична група

Тюрина Надежда Александровна

проект
„Ние журналисти

MBDOU № 15 за. Балашиха, MD Железопътна линия.

цел Проектът:

Задачи Проектът:

Образователна: - Продължаване на усъвършенстването на монологичната и диалогична форма на речта - Формиране на способността за водене на диалог между възрастни и деца;

-да формира правилно звуково произношение, изграждане на фрази в диалог, подобряване на граматическите умения (склонение на съществителни имена, съгласуване на прилагателните с съществителни, използване на глаголи, причастия, наречия);

- научете децата на изграждането на независими твърдения, способността да изразяват своите мисли в детайли, последователно, логично, със семантична завършеност, граматичен дизайн, изразителност;

-разширяване и активиране на речника.

- развиват се жизнени умения: справяйте се с безпокойството, изхождайте от възможностите си, направете избор и вземете решение;

- развиват у децата любознателност, наблюдателност, активност, способността да говорят публично.

Образователна: Да се ​​възпитават чувства на принадлежност към група и консолидиране на положителни емоции от обща, творческа работа;

- възпитавайте уважително отношение към хора от различни професии и тяхната работа;

- да формира у децата самостоятелност, самочувствие.

Описание Проектът „Ние журналисти" На тема: "Професии"

Изпълнение Проектът включваше три основни етапа.

На подготвителния етап беше определена темата Проектът, бяха формулирани цели и задачи, проучени бяха статии за работата журналисти, направи план проектни дейности.

По време на основния етап работата се извършваше в три указания: - образователни дейности с деца; -взаимодействие с родители; - срещи с интересни хора и гости на предучилищната образователна институция

Във връзка с поставените задачи се очаква следното резултати: - обвързан деца: способност за слушане, задаване на въпрос на възрастен, отговор на въпроси, търсене на информация, илюстрации, материали, необходими за изследване по определена тема, обработка на събрания материал, представяне на съобщение; - обвързан родители: повишаване на педагогическата компетентност при организиране и провеждане на изследователска дейност, включване в образователния процес.

В хода на изследователската дейност децата се учат да работят заедно, да търсят и събират информация, да я анализират и систематизират, да общуват тясно с връстници, родители и служители на предучилищната образователна институция. Всичко това допринася за саморазвитието на личността на всяко дете, формира любопитството му. Организира се по време на изпълнението Проектът образователните дейности с деца им помогнаха да преодолеят много комуникативни трудности. Учениците се научиха да слушат събеседника, без да го прекъсват. Ограничавайки се, чакайки възможността да зададем следващия въпрос, правилно изграждаме фрази в диалог, подобрени граматически умения (склонение на съществителните имена, подреждане на прилагателните имена със съществителни, използването на глаголи, причастия, наречия, причастия). Използването на играчка микрофон се оказа ефективно. Задавайки въпроси, децата свикнаха с ролята журналист, ТВ водещ, опита се да говори по-силно, по-изразително, проследи не само речта им, но и речта на събеседника, съобразена с неговата гледна точка.

Дизайн дейността допринесе за формирането на правилно звуково произношение в предучилищна възраст. В класната стая учителят напомни на учениците, че речта журналист трябва да е компетентен, ясен, важно е да се произнасят правилно всички звуци.

Взаимодействие с родители вътре Проектът: имаше тясно сътрудничество с родителите на предучилищна възраст, а именно запознаване с целите и задачите Проектът, регистрация и представяне на бележки, изготвяне на творчески домашни. Много деца в предучилищна възраст подготвиха кратки статии или истории, в които споделиха важни и значими събития от живота си.