Проект - Моята приказка - предучилищно образование, други
Проектът "Моята приказка" в рамките на конкурса за детско-родителски проекти "Слънчево зайче-2016"
Преглед на съдържанието на документа
"Проект" Моята приказка "
MSI "Средно училище № 1 на име Димитров" на отдел "Образование" на акимата на област Федоровски
Тема на проекта: "Моята приказка"
Автор на проекта: Н. Н. Кривонос KPP учител 2kat. КСУ „С.ш. No1 на име Димитров "ООФР
Анжелика Шевченко на 6 години, семейство Шевченко, възпитател.
Описание на работата: в рамките на конкурса за детски и родителски проекти „Слънчево зайче-2016“ родителите и децата бяха поканени да мечтаят по темата за руските народни приказки и да ги преработят по нов начин или да съставят своя собствена приказка, както и направете домашна книга. В резултат на това се появи проектът „Моята приказка“, който беше осъществен като завладяваща творческа работа, насочена към създаване на дете от собствена приказка „Приказката на ангела“, която носи определена образователна идея. Творческият детско-родителски проект „Моята приказка“ е продължение на изследователския проект „Приказката може да се промени“, който беше осъществен през учебната година.
Идея на проекта се крие във факта, че чрез организирането на съвместни творчески дейности е възможно не само да се повиши нивото на пълноценна емоционална комуникация между деца и родители, да се установят взаимоотношения родител-дете, но и ненатрапчиво, без скучни инструкции, да се възпитат при дете такива качества като послушание, уважение към опита и мнението на по-възрастните, внимание към близките, грижи.
Универсално средство за реализиране на тази идея е работата с приказка. В допълнение към факта, че композицията на приказките развива последователна реч на децата, приказката е съществен елемент от духовния живот на детето. Приказките учат на смелост, доброта и други добри човешки качества. Духовните и морални концепции, ярко представени в образите на героите, се фиксират в реалния живот и във взаимоотношенията с любимите хора, превръщайки се в морални стандарти, които управляват желанията и действията на детето. Използването на приказки за формиране на морални чувства, универсални човешки ценности на предучилищна възраст е особено актуално в настоящия момент. Възможностите на приказката са големи за хармонизиране на емоционалната сфера и корекция на поведението на дете в предучилищна възраст, тъй като възприемането на приказките оказва силно влияние върху процеса на формиране на морални идеи.
- да запознае с нормите за правилно поведение на примера на действията на приказни герои и да насърчи тяхното затвърждаване в процеса на речева творческа дейност;
- развиват способността да правят морални избори;
- да насърчава развитието на когнитивната сфера на децата, хармонизиране на тяхното психо-речево развитие;
- да насърчава развитието на речта на децата, обогатяването на речника, развитието на фигуративната структура и уменията на свързаната реч;
- да затвърди знанията за структурата на приказката (поговорка, начало, повторения, магически предмети, завършек);
- да упражняват в прилагането на методи и техники за създаване на приказка: комбинирана техника, метод на моделиране, съставяне на приказки с помощта на „Каталога“, съставяне на приказки от динамичен тип;
- да култивира трудолюбие, желанието да докара започнатото докрай, зачита резултатите на другите и техния собствен труд.
- насърчават развитието на съвместни творчески дейности на учители, деца и техните родители.
Детски и родителски творчески проект "Моята приказка"
Тема на проекта: "Моята приказка"
Автор на проекта: Н. Н. Кривонос KPP учител 2kat. КСУ „С.ш. No1 на име Димитров "ООФР.
Тип проект: краткосрочен (1 седмица), творчески. Участници в проекта: Анжелика Шевченко на 6 години, семейство Шевченко, педагог. Уместност на проекта:
През последните години се наблюдава рязък спад в нивото на пълноценна емоционална комуникация между деца и родители, обедняване на емоционалната сфера на децата и в резултат на това загуба на духовни и морални идеи, концепции за норми на поведение и дори отклонения в поведението на децата. На фона на този проблем има нужда от средства, които да ви позволят да въздействате на детското възприятие и ненатрапчиво, без скучни инструкции, да възпитавате у дете такива качества като послушание, уважение към опита и мнението на възрастните, внимание към любимите тези, грижи.
Едно от най-ефективните средства за отглеждане на дете може безопасно да бъде наречено приказки. Говорейки за проектни дейности, базирани на приказки в предучилищни институции, трябва да се отбележи, че като цяло учителите са склонни да изследват видовете приказки, тяхната структура, методи и техники за тяхното създаване, но не и образователния аспект. В материалите на Интернет на практика няма проекти, които да доведат дете до образователното значение на приказка.
За никого не е тайна, че децата се учат в игра, а приказката е същата игра, само игра във въображението. Много по-лесно е да научите детето на някои умения, докато играе - както е много по-лесно да му обясните нещо с помощта на приказки.
Ето защо, ако възрастен иска да научи детето си на някои умения, да култивира в него някои черти на характера, да му внуши чувство за добро и зло, да му обясни някои истини, да подкрепи бебето, то ще трябва да събуди въображението си, да напрегне паметта си, спомняйки си езика детство - приказка.
Защо приказките са толкова мощен инструмент за възпитанието и обучението на децата? Защото децата мислят в образи. И най-добрият начин да научите малко истина на детето с помощта на изображения е просто приказка. И така, хлапето, представяйки образи за себе си, започва да разбира вътрешния свят на героите, да вярва с тях, че доброто ще победи, да им съпреживява. В допълнение към факта, че приказката е просто приятно забавление, тя също е в състояние да облекчи състоянието на тревожност, вълнение при дете.
Освен това ролята на приказка може да се разглежда в по-широк аспект - с помощта на приказка е възможно да се преодолеят негативните аспекти на личността, която тепърва започва да се формира.