Причини за дислексия, симптоми и видове дислексия - Сибирски медицински портал
Дислексията (от латинския dis префиксът, означаващ разстройство, и lego - чета) се среща рядко при деца с нормален интелект (4,8% от началните ученици), при умствено изостанали и деца с умствена изостаналост се наблюдава три пъти по-често. Съотношението на половете при това разстройство е 4,5: 1 в полза на момчетата.
Механизми за четене
Нива на процеса на четене
Сензорното е директно разпознаване на азбучни символи, осигурява техника на четене, скорост на възприятие и неговата точност. Първо, има звуков анализ на думите, след това задържане на получената информация, формиране на семантични предположения въз основа на тази информация и сравнение, контрол на възникващите хипотези с този материал.
Етапи на изграждане на умения за четене
Обозначаване на звукови букви - разпознаване на букви.
Формиране на систематични техники на четене. Простите знаци, обозначени с букви, се четат цялостно, с думи, а непознати и сложни на срички. Детето може да замести окончанията на думите, има четене, което се характеризира с голям брой грешки.
Синтетично четене - възпроизвеждане на цяла дума или група думи, семантично предположение в текста. Това умение вече трябва да се формира от училището.
Дислексия причинява
Наследствено предразположение. Възможна е генетична характеристика на структурата на мозъка. Учените са идентифицирали специален ген на хромозома 15, ако е повреден, настъпва дислексия.
Органично увреждане на областите на мозъка, липсата на асиметрия на полукълбите в областите, които осигуряват овладяване на речта.
Функционални причини. Външно влияние на патологични фактори: фетална хипоксия по време на бременност, токсични ефекти върху плода с лекарства, лекарства, алкохол, несъвместимост на кръвта на майката и детето, инфекции по време на бременност (рубеола, херпес, хламидия), механично увреждане на мозъка по време на раждане. Причината за дислексия може да бъде неправилна реч в обкръжението на детето, липса на внимание към развитието на речта, билингвизъм, дефицит или липса на речеви контакти.