Препоръки към специалисти за подобряване на художествените технологии - Усъвършенстване
Има различни възможности за използване на метода на арт терапията в образователния процес:
- използване на вече съществуващи произведения на изкуството чрез техния анализ и интерпретация;
- насърчаване на детето към самостоятелно творчество;
- използването на съществуващо произведение на изкуството и независимо човешко творчество;
В зависимост от естеството на творческата дейност и нейния продукт могат да се препоръчат следните видове арт терапия:
- изобразителна терапия, базирана на визуалните изкуства;
- библиотерапия - като литературен състав и творческо четене на литературни произведения, това е метод, насочен към развиване на умения у човека и развиване на способността да се противопоставя на извънредни ситуации (болест, стрес, депресия и др.), да укрепва волята, да увеличава интелектуално и образователно ниво, основано на „Синтезиране на ситуацията на четене“;
- музикална терапия - музикална терапия. Още в древността е било известно удивителното въздействие, което музиката има върху всички живи същества. Според биохимиците всяка нота от звуковия ред съответства на свой собствен фрагмент в човешкото тяло;
- приказна терапия - лечение с приказка, метод в пресечната точка на психологията и педагогиката. Основните области на работа в приказната терапия: „Психологически потенциал на приказка“, „Диагностика на междуличностните отношения с помощта на приказка“, „Конструктивно възприемане на отговора“, „Съставяне на метафори“;
- танцова терапия - танцова терапия. Древна традиция разглежда танца като взаимодействие на тялото, душата и духа. Движенията, позите на човек са в неразривно взаимодействие с психиката му. Особен интерес представлява спецификата на движенията в танците, която се разглежда като връзка с народната, духовната традиция или в по-широк план, манталитета на нацията. Например в руските народни танци: широчината на движението и ясното движение на хармоничен хоровод и т.н.
- една от разновидностите на арт технологиите е техниката на колажа, която се състои в закрепване (залепване) на различни материали към основа, които се различават от нея по цвят и текстура. Материалът за колажа може да бъде лъскави списания, различни изображения, естествени материали, предмети, направени или трансформирани от създателите му.
В структурата на уроците по арт терапия с деца се препоръчва да се разграничат две основни части.
Единият - невербален, творчески, неструктуриран, където средство за самоизразяване на детето е визуална дейност (рисуване, рисуване).
Другото е словесно, аперцептивно и формално по-структурирано, което включва словесна дискусия, както и интерпретация на нарисувани предмети и възникващи асоциации.
По този начин децата преминават от изследване на своите вътрешни преживявания и усещания към гледане на себе си в пространството, във времето и във взаимоотношенията с другите. Това създава благоприятни условия за сътрудничество, става възможно да се покаже на участниците привлекателността на отношенията на подкрепа и взаимопомощ [31, с. 278 - 279].
Препоръчва се прилагането на арт технологии на три етапа:
2. Етап на изпълнение. Този етап включва:
- Работата на децата за изпълнение на заданието;
- Демонстрация на децата на резултатите, които са получили (рисунка, колаж, скулптура и др.)
3. Етап на обсъждане и получаване на резултати. В резултат на урока децата трябва да имат чувство за интелектуално придобиване. В началото се анализира работата на децата, а след това симулираната ситуация се пренася в реалния живот.