Предпоставки за успешно обучение на грамотност
Уменията и способностите на детето в предучилищна възраст си заслужават на 6-7 годишна възраст, за да усвоят науката за четене и писане успешно в училище от есента. Това изисква много сложна умствена функция - нека видим кои са тези функции!
Точно възприятие и диференциация както в зрението, така и в слуха
Правилното възприемане на буквите предполага, че детето вече е в състояние да възприеме правилно видяните фигури (тъй като буквите u и o са различни) и също така чува правилно чутите звуци (напр. Може да различи ръмжене, гласна v звук от не- ръмжене, от безшумно f или дълга гласна от къса).
Детето трябва да види кои линии и фигури съставляват цяла буква, а също така трябва да може да подчертае информацията, от която се нуждае, от визуалния или слуховия фон. Така ще намерите буквите на страницата на книгата за четене и ще чуете гласа и инструкциите на учителя, дори ако фоновият шум се филтрира от улицата.
Разпознаване на последователност както чрез зрение, така и чрез слух
Последователна последователност от букви в писмен текст. Тази последователност трябва да бъде правилно разбрана и интерпретирана от малкото дете, докато чете, и редът на произнасяните звуци трябва да бъде определен правилно, тъй като то може да напише думата, докато пише.
Правилна, точна пространствена ориентация, познаване на посоките
Много букви се различават само по това къде стои „коремът ви“, като p-d-b. Малко дете, което обърква дясната и лявата си ръка, посоките отгоре надолу, също не вижда правилно формата на тези букви и може да не е в състояние да се ориентира правилно в равнината или на хартия, като чертае линия отгоре надолу.
Правилно координирано, организирано движение
Правилното развитие на фините движения позволява правилното захващане с молив и придобиването на триадно писане на редове. Можем да наблюдаваме дали детето ни обича да рисува, но виждайки големите му движения (балансиране, игра на топка), можем също така да установим дали очите и ръцете му работят заедно, което е необходимо, за да се научи да пише.
Адекватно формално и съдържателно развитие на речта
Логопедът в детската градина се опитва да коригира звуковите дефекти и заблуди на деца с увредена реч в началото на училище, тъй като неправилно произнесеният звук (напр. Sz вместо sz) затруднява свързването на правилното изображение със звуков шрифт. Ако училищното дете все още има звуков дефект (обикновено само грешка на звука r), училищният логопед ще помогне да го поправи.
Адекватно ниво на внимание и памет
Разбирането, обработката и разказването на изслушан-прочетен текст ще бъдат успешни само ако детето е в състояние да слуша поне 10 минути и да съхранява информацията в краткосрочната си памет.
В допълнение към горните функции има и някои външен фактор кои са условията за успешно четене и писане:
Метод за преподаване на четене, подходящ за унгарския език, подходяща книга за четене
Условията на унгарския език са най-подходящи за учебните процедури по четене, които преподават букви, четене заедно и използване на сричка помощ в тройната единица зрение-слух-произношение чрез метода на фонетично-аналитичния компонент.
Личността на учителя
Имайте предвид, че това са малки деца на 6-7 години, които са емоционално силно привързани към личността на възпитателя. Видът на любезния учител, който обича малките вибрации на детето, може да бъде решаващ за успешното обучение.