Предложенията на Румънската академия за подобряване на румънското училище Идеята, че паметта не е необходима
Румънската академия предлага набор от мерки за стабилизиране на румънското училище и за осигуряване на "добри перспективи за развитие, без да се поддава на икономически натиск", в контекста на неотдавнашния висок процент на румънски ученици, засегнати от функционална неграмотност.
Румънската академия, относно високия процент на функционална неграмотност: Драстичното намаляване на теорията в полза на практически умения, голяма опасност
Представителите на Румънската академия уточняват, че в контекста на определянето на по-малък брой часове на седмица за доуниверситетско образование съществува риск от намаляване на времето, отделено за класически учебни предмети.
Академията предлага набор от мерки, за да стабилизира румънското училище и да му даде добри перспективи за развитие, без да се поддава на конюнктурния натиск, "произтичащ от прибързаното възприемане на промените в съвременното общество и липсата на задълбочен и строг анализ ".
ПОСЛЕДНИ НОВИНИ
ВИДЕО. В момента, в който невъоръжен афганистански цивилен е убит от войник. „Най-смущаващият епизод в историята на австралийската армия“
Места в интензивно лечение по това време в Румъния, загадка
Коронавирус в Румъния АКТУАЛИЗИРАНЕ НА ЖИВО 20 ноември. Нов баланс Covid-19 петък: 9 272 нови случая на инфекция/1 139 души са хоспитализирани в ATI
Предупреждение на СЗО. Организацията не препоръчва ремдезивир при лечението на пациенти с COVID-19
Предложенията на Румънската академия са:
1. Неоправданият натиск за въвеждане на нови училищни предмети трябва да бъде спрян чрез създаване в рамките на съществуващите предмети на ново съдържание, което отговаря на динамиката на съвременното общество. По този начин опазването на околната среда, контролът върху замърсяването могат да се изучават по география, финансово и банково образование по социални науки и история (в гимназията), гражданско образование и конституционализъм по история, здравословно хранене, обучение по хигиена и сексуално образование по биология, движение по обществени пътища в Дирекцията и др. На практика няма актуални училищни предмети, в които да не се сгъват наболелите теми за текущите въпроси. Предложенията за въвеждане на нови дисциплини и за премахване или намаляване на старите - проверени от Ренесанса - са напълно лишени от реализъм и педагогически дух. Също така, идеята да има няколко дисциплини, завършени със семестриални и годишни средни стойности и изпълнявани за един час седмично, е лишена от всякакъв вид психо-педагогическа обосновка. Едночасовите дисциплини на седмица имат най-ниска ефективност в процеса на преподаване и обучение.
2. Натискът за елиминиране или драстично намаляване на теорията в полза на подкрепа на практически умения също е силно опасен. В училище теорията и практиката трябва да се преплитат в хармоничен синтез, без който резултатите да станат катастрофални. Без задълбочени теоретични знания, натрупани в паметта на учениците, практическите умения стават безпочвени. Следователно фундаменталните науки и тези на природата трябва да бъдат допълнително изучавани, като се започне с техните теоретични основи. Фундаменталните изследвания остават и по-късно, във висшето образование, основата на всякакви приложни и технически изследвания.
Представителите на Румънската академия заявяват, че за да се случи всичко това, е необходимо да се изпълнят много условия, включително добри учители и добри учебници, но също така да се промени погрешното възприятие за училището, инсинуирано все повече и повече публично напоследък:
"Училището има своята философия от векове и не може да бъде заобиколено заради модернизация или опростяване на живота. Училището не трябва да се свежда до сервизна институция, която осигурява роботизирана, ограничена заетост. Училището трябва да му даде чувството на завършилия, че животът му има смисъл, културна мотивация, която се материализира в хармония на лична и национална идентичност, с принадлежност към европейската и планетарна култура. И от тази гледна точка изучаването на румънския език и литература, на чужди езици, латински език и култура, история, география и др. стават изключително важни за бъдещето. Също така, честите и малки промени в румънската образователна система само създават дезориентация, нестабилност и водят до несигурна, повърхностна подготовка и неподходяща на изискванията на съвременния свят ", според цитирания източник.
Румънската академия показва, че е готова да си сътрудничи с Министерството на образованието и научните изследвания, за да намери най-добрите решения, приложими за румънското училище.
За най-важните новини за деня, излъчени в реално време и представени на еднакво разстояние, ХАЙ, нашата страница във Facebook!
Следвайте Mediafax в Instagram, за да видите впечатляващи изображения и истории от цял свят!