Правото на образование и образование като комбинация от интереси на личността и самообразованието на обществото
По всяко време много народи по света възприемаха образованието като неразделна част от духовното развитие на човека и обществото.
Право на образование
Правото на образование се състои от следните ключови елементи: наличието на възможност за получаване на образование, достъпността на образованието (състои се от икономическа и физическа достъпност), адаптивността на образованието, както и неговата приемливост.
Обхватът на правото на образование варира в различните държави. По този начин Международният пакт за културни права на човека предвижда правото на човека да получи безплатно начално образование Правото на получаване на безплатно висше образование е посочено под формата на перспектива.
В много страни, включително Руската федерация, не само началното образование е задължително, но и непълно средно.
Образованието е комбинация от интереси на индивида и обществото
Образованието е частична комбинация от лични и обществени интереси. Получавайки образование, човек има възможност да реализира своите духовни (придобиване на знания) и материални нужди (стабилен доход).
Не трябва обаче да се забравя за такъв важен елемент на образованието като ползата за обществото. Придобивайки знания и професионални умения, човек, като една от клетките на обществото, допринася за неговото развитие и укрепване.
Хуманизация на образованието
Много внимание се отделя на хуманизирането на образованието в съвременната образователна система. Хуманизацията на образованието е съвкупност от форми и методи на преподаване, които допринасят за развитието на човешката личност, както и формирането на възгледи за обществения живот чрез формирането на правната култура.
Хуманизацията на образованието се състои от два елемента:
- Предоставяне на възможност на учениците да възприемат културни и духовни знания.
Самообразование
Самообразованието е независима човешка дейност, насочена към придобиване на нови знания, основана на пряката лична инициатива на човек.
Самообразованието има няколко отличителни черти от обичайния образователен процес. Първо, самообразованието предвижда липсата на образователна институция, в която човек да придобива нови знания.
На второ място, човек има пълна свобода при избора на предмет на изучаване, както и на методи и форми на самото преподаване. Самообразованието се мотивира от желанието на човек да задоволи потребността си от придобиване на нови знания.
Основната ценност на този тип образование е, че като правило индивидът по-добре запомня знанията, които е придобил самостоятелно, и по-често ги прилага на практика.
Основата на такава ценност има егоистично начало - личните придобивания са по-важни за човека, а не тези, които му се дават.