Портал за педагог, Как се класифицират живите организми
Урок по биология 5 клас FSES
Антипова Светлана Александровна
Преподавател по биология MOAU ООШ №3 Бузулук
Урок номер 6. Как се класифицират организмите
Тип на урока:
комбиниран урок
Целта на урока:
формиране на идеи за значението на класификацията на живите организми за тяхното изучаване.
Цели на урока:
Образователни: Да формира концепцията за таксономия, царство. Запознайте учениците с царствата на живите организми. Дайте представа за разнообразието на живите организми. Развиване: Развиване на способността за класифициране на живите организми Когнитивни процеси. Образователни: Възпитавайте уважение към природата.
Когнитивно UUD:
способност за дефиниране на понятия, класифициране на обекти.
Личен UUD:
способността да поддържате дисциплина в урока, да се отнасяте с уважение към учителя и съучениците
Регулаторни
UUD:
способност за организиране на изпълнението на задачите на учителя. Развиване на умения за самооценка и самоанализ.
Комуникативна UUD
: способност да възприема информация на ухо, да отговаря на въпросите на учителя.
момент
Учителят проверява готовността за урока, психологически се настройва за работа. Учениците станаха, настроиха се за работа, провериха наличието на учебник, тетрадка, работна тетрадка, дневник, материали за писане на масите.
Лично:
Способност да поддържате дисциплина в урока, да се отнасяте с уважение към учителя и съучениците.
Регулаторен UUD:
способност за организиране на изпълнението на задачите на учителя. Устна оценка на учителя
2. Проверка
домашна работа
1. Устен разпит 2. Работа на черната дъска. Студентите изпълняват писмени задачи. Останалите ученици отговарят устно на въпросите на учителя. Един ученик изобразява клетка, посочва основните й части
Лични
: Способност за поддържане на дисциплина в урока, отношение с уважение към учителя и съучениците.
Регулаторен UUD:
Способност за организиране на изпълнението на задачите на учителя.
Комуникативна
UUD:
способността да възприема информация на ухо, да отговаря на въпроси на учителя Устна оценка от учителя, учениците, които са дали пълен отговор, получават оценки в дневник и дневник, след урока учителят проверява картите и също поставя оценки в дневника и дневника.
3. Актуализиране
урок
Кажете ми, каква е разликата между живата и неживата природа? Какви характеристики на клетките показват, че те са живи? Назовете представителите на живата и неживата природа
Вкус на горски плодове.
Славей, звучни трели,
Миризмата на узрели градини,
Пролетен лед прелива.
Снежна първа криза,
Капак от жълти листа
А дъждът е непознат мотив.
Повдига проблем, съобщава темата на урока. Отговорете на въпросите на учителя устно.
Лични
: Способност за поддържане на дисциплина в урока, отношение с уважение към учителя и съучениците.
Регулаторен UUD:
Способност за организиране на изпълнението на задачите на учителя.
Комуникативна
UUD:
способност да възприема информация на ухо, да отговаря на въпроси Устна оценка на учителя
Когато ходим на улицата, в двора на къщата си, в парк или извън града, ние се възхищаваме на красотата на природата. Наслаждаваме се на пеенето на птици, жуженето на насекоми, всякакви дървета, храсти и цветя. Когато видим гъби в гората, ние се опитваме да определим какъв вид гъби е, годни за консумация или не. Можете да изберете да ги използвате, разнообразието от които е голямо. Но вероятно малко от нас са си мислели, че всички живи организми, които ни заобикалят, имат имена. Целта на днешния урок е да разберем на какви групи учените разделят всички живи организми, как учените класифицират живите организми. Тема на урока: