Педагогика, Формиране на култура на четене сред предучилищна възраст, интерес и нужда от четене
Формиране на читателска култура, интерес и
нужди от четене на книги чрез детски и съвместни
дейност. (От трудов опит).
Стойността на книгата в човешкия живот е огромна. Не напразно го наричат източник
знания. Книгата дава възможност да се предполага, „фантазира“. Тя преподава
отразява, развива креативност, креативност, умение
мисли за себе си. Художествената литература служи на могъщите,
ефикасни средства за умствено, морално и естетическо
отглеждането на деца, това оказва огромно влияние върху развитието и
обогатяване на детската реч. Много е важно да се формира читателския
култура, насърчаване на любовта и интереса към книгата. С. Я. Маршак смята за главен
задачата на възрастните да открият в детето „таланта на читателя“.
Работейки с деца, установих факта, че те не се интересуват от слушане на приказки и
преглед на илюстрации. Те са по-склонни да гледат карикатури.
с неразбираеми трансформиращи се животни и докато родителите са щастливи, но
понякога са трогнати от това как детето обича компютъра и как може да го направи
наслади се. Някои родители твърдят, че децата им знаят много
показа, че това не е така - децата не могат да преразкажат напълно повече от едно
Според нас проблемът беше в липсата на система за работа по
формиране на читателска култура, интерес и нужда от четене на книги
при деца в предучилищна възраст, което води до намаляване на емоционалните
отговор и положително отношение към книгата. Това се дължи и на факта, че
възрастните четат малко и не придават голямо значение на въздействието на четенето на книги
върху интелектуалното и морално развитие на децата.
Заключихме: компютърът не може да бъде алтернатива на книгата за деца
четенето се нуждае от подкрепа, необходимо е да върнете книгата в категорията
любими занимания на децата.
В тази връзка разработихме проекта „Удивителният свят на книгата“, основната цел
които: да формират интерес към децата в предучилищна възраст и
необходимостта от общуване с книгата.
За системното изпълнение на този проект обещаващо
работен план за формиране на интерес към децата в предучилищна възраст и
нужди от четене на книги чрез използване на художествена литература
в различни дейности на децата и в семейното образование. Дефиниран гол
и задачи, както и основни форми на работа. Работата се извършваше поетапно.
На първия етап нивото на познаване на художественото
произведения и отношение към четенето на художествена литература
интервю-анкета на тема "Обичате ли книгите?" Проведено проучване за
родители „Детето и книгата“, което даде възможност да се научи за тяхното отношение към
книга, както и какви книги се четат у дома с деца и колко често.
Резултатите не бяха обнадеждаващи: голям процент от децата не обичаха да слушат
художествени произведения, знаеше 1-2 стихотворения, 2-3
приказки и след това със съвети. Ако децата разглеждаха книги, те го правеха сами, през
предимно децата прекарваха цели вечери и всички почивни дни пред телевизора
или компютър. В същото време децата имаха много цветни и интересни
Заедно с родителите създадохме предметно-пространствена среда през