Педагогическо есе

Педагогическо есе.docx

Нашият свят все още не е напълно разкрита мистерия, а урок за проникване в непознатите тайни на науката. Всеки ден идвам при учениците си, общувам с тях, споделям мислите и преживяванията си. Инвестирайки изцяло всичките си знания и умения, опитвайки се да оставя своя отпечатък върху възпитанието на подрастващото поколение, аз се стремя заедно с моите ученици да откриваме нови неща в обикновеното, дълбоко в простото, удивително в скучното. Това е единственият начин да се намери начинът да се разкрият способностите на детето: това е целият смисъл на учителската професия.

Моят клас, моите ученици, моето училище е един вид биосфера, която има свои характерни черти, микроклимат, развитие.

Работейки в училище, твърдо реших за себе си, че решаването на педагогически проблеми изисква хуманен начин, когато учителят си сътрудничи с децата, съпреживява ги, радва им се (въпреки че в началото на кариерата си използвах и императивния начин, когато педагогът сам решава педагогическия проблем, принуждавайки учениците да правят това, което е "необходимо за тяхното бъдеще").

Като педагог се опитвам преди всичко да открия у учениците това, което още не знаят, да натрупам известен опит.

Основните ми педагогически задачи и принципи:

вдъхнете увереност в себе си, бъдете пример за децата във всичко;

радват се на успеха на своите ученици;

да може да оцени правилно вътрешното състояние на друго лице, да му съчувства и да му съпреживява;

не търсене на лесен начин за общуване с деца, намиране на правилния стил на общуване с всяко дете, търсене на неговото разположение и взаимно разбиране;

да няма любими, да обича всеки и всеки поотделно, да може да вдъхва увереност на детето, да стимулира самоусъвършенстването.

Работя под мотото

"Най-интересното и ценно нещо на този свят е човешката личност"

Известно е, че целта на възпитанието е да формира всестранно развит, хармоничен, цялостен, физически и морално здрав човек, способен да се реализира в живота, да прави всичко за благосъстоянието и развитието на своята Родина.

Може ли такъв човек да стане такъв човек, който не е самоуверен, не притежава елементарни знания, не знае как да прави нищо и не иска да променя нищо, човек, който е нещастен и пасивно плаващ през живота? Разбира се, че не! Но как да научим детето да не се страхува от трудностите, а да ги преодолява; не сядайте отстрани, действайте; не да чакате собственото си щастие, а сами да се зарадвате? Това може да се постигне чрез последователно придвижване към заветната цел.

В работата си се фокусирам върху:

индивидуални дейности на всеки ученик

индивидуална педагогическа помощ на децата при решаване на техните проблеми

индивидуално разбиране на живота на ученика и неговото „Аз“ в този живот.

Според мен целенасоченото формиране на личността включва използването на индивидуалните особености на детето, неговите специфични физиологични и психологически качества.

---