Педагогически технологии, методи и техники на практика
Гюлнара Валиулина
Педагогически технологии, методи и техники на практика
На първо място всеки технология насочена към прилагането на Федералния държавен образователен стандарт в предучилищното образование. Между педагогически технологии, които се използват при работа с деца в предучилищна възраст могат да бъдат разграничени;
• спестяване на здраве педагогически технологии,
• технология личностно-ориентирано взаимодействие учител с деца,
• технология на проектните дейности,
• изследователска технология,
• игри технологии,
• технологии "Портфолио за предучилищна възраст" и "Портфолио учител",
• информация и комуникация технологии.
В своята преподавателска дейност прилагат различни технологии, защото вярвам, че те са насочени към създаване на оптимални условия за развитие на деца в предучилищна възраст в съвременни условия, реализиращи правото на детето на достъпно, висококачествено образование.
Технология обучение за развитие. Те включват предучилищна образователна среда, предучилищни образователни програми. Развиваща среда, групова програма, отговаряща на изискванията и възрастта на децата от тази група.
Спестяване на здраве педагогически технологии включват всички аспекти на въздействието учител върху здравето на детето на различни нива - информационно, психологическо, биоенергийно. В здравеопазващо образование технологии Използвам две групи тренировки методи: специфични (специфични за процеса здравна педагогика) и общопедагогическа (прилага се във всички случаи на обучение и образование).
Само оптималната комбинация от специфични и общопедагогически методи в съответствие с методическата Принципите могат да осигурят успешното изпълнение на набор от задачи за здравеопазващо образование учебни технологии.
Личностно ориентирана технологии представляват въплъщение на хуманистичната философия, психология и педагогика. Използвам личностно ориентиран подход в работата си с деца. технология, поставяне на личността на детето в центъра на цялата образователна система, осигуряване на комфортни, безконфликтни и безопасни условия за неговото развитие, реализиране на природния му потенциал. Личността на детето в това технологията не е само предмет, но темата е приоритетна. Организирам възпитателния и образователен процес на основата на уважение към личността на детето, като взема предвид характеристиките на индивидуалното му развитие, отношението към него като съзнателен, пълноправен участник във възпитателния процес. В моите класове се набляга на личностно ориентиран подход към общуването. Планирам класове, съвместни занимания с деца така, така че то да не е насочено към откриване на това, което детето знае, а към това как е развита неговата "умствена сила", наклонности и способности да разсъждава, да мисли критично, да намери правилното решение, да приложи знания за практика. Използвам дидактичен материал, който се различава по съдържание, обем, сложност, методи и техники за изпълнение на задачи.
Широк в своята практика Използвам проекта дейност. Тъй като вярвам, че тази гледна точка технологии дава възможност на децата целенасочено дейности за конкретна цел, съгласно конкретен план за решаване на търсене, проучване, практичен задачи във всяка посока. В основата на проекта дейности се крие идеята за фокус дейности (по време на което детето открива много нови и неизвестни преди) до резултата, който се постига в процеса на съвместна работа на възрастен и деца върху определена практически проблем. През 2014 - 2015 г. изпълняваме проекти с деца и родители "Война за деца" и проекта „Живея в Лангепас“. Проектите, независимо от вида им, се нуждаят от постоянно внимание, помощ и подкрепа от възрастни на всеки етап от изпълнението. Специфична употреба методи проекти в предучилищна възраст практиката е, от какво се нуждаят възрастните "Директен" дете, помогнете да откриете проблема или дори да провокирате появата му, да предизвика интерес към него и „Теглене“ деца в съвместен проект, като същевременно не прекаляват с родителските грижи и помощ.
Информация и комуникация технологии, използвани в работата с деца ми дават възможност да направя обучението и развитието на децата по-привлекателно и вълнуващо. Това ми дава възможност да съм в крак с времето, да стана за детето пътеводител в света на новото технологии, да формира основите на информационната култура на личността си, да повиши професионалното ниво на компетентност на родителите.
ИКТ в работата ми ми помагат в:
1. Избор на илюстративен материал за класове и за декориране на щандове, групи (сканиране, интернет, принтер, презентация).
2. Избор на допълнителен познавателен материал за класове, запознаване със сценарии на празници и други събития.