От мъдростта на приказките

Приказките разказват за приятелство, толерантност, услужливост и любов към истината: за това, което наистина има значение в живота. Приближаването на тези ценности до децата е по-важно от всякога днес. „Нашият мозък се нуждае от приказки!“, Изследователят на мозъка Джералд Хютер от Университета в Гьотинген също е сигурен: „Представете си, че е имало вълшебно средство, което кара детето ви да седи неподвижно и да слуша внимателно, което в същото време е задействало въображението му и речника му което също укрепва тяхната увереност и им позволява да гледат към бъдещето със смелост и увереност. «Има този„ супер допинг “за детския мозък. Не струва нищо, напротив, ако го дадете на децата си, получавате нещо в замяна: разказването и четенето на приказки създава близост и доверие - и кара очите на децата да блестят.

съдържание

Децата се нуждаят от ценности
Приказки: ценят образованието със сърце и ум
Народни приказки
Приказки от цял свят
Библейски истории
Ежедневни истории
Приказките като начин на живот
Какво правят приказките за децата?
Приказките често не са жестоки?

Децата се нуждаят от ценности

Децата зависят от нас, възрастните, които ги учим на правила и ценности. Ценностите осигуряват яснота, защита и сигурност. Те дават възможност за съжителство, при което всеки може да се разбира добре. Доказано е, че децата, които растат в социална среда с управляеми граници, се страхуват по-малко. Те развиват повече увереност в себе си и в заобикалящата ги среда.

От ценностите, придобити в детска възраст, възниква основата на по-късния мироглед, светът на ценностите par excellence. Това обаче работи само ако родителите и полагащите грижи се изправят пред предизвикателството. Поради разнообразието от възможни ценностни ориентации днес е особено важно възрастните да са или ще са наясно кои ценности са важни за тях.

Приказки: ценят образованието със сърце и ум

Така че образованието по ценности да не се спира на добронамерените призиви, то трябва да бъде конкретно, практично и реалистично. Приказките и историите са добри за това, защото децата могат да използват героите от приказките, за да преживеят последствията, ако се държите по определен начин. За нас възрастните много от класическите приказки може да изглеждат като дърворезба: добросърдечното, трудолюбиво момиче е най-хубавото и му е позволено да се ожени за принца накрая, мързеливата доведена сестра е грозна и е наказана. От нашия житейски опит знаем, че светът често е по-сложен. Децата обаче едва сега започват да разпознават определени връзки. Често черно-белият свят на приказките им помага да се ориентират.

Приказките са храна за душата за малки и големи. С приказки и истории навлизаме в страната на мечтите, фантазията, неограничените възможности и чудеса. Обостря се разбирането за добро и лошо, както и осъзнаването на изживените ценности. Много деца и възрастни обичат жизнеутвърждаващата, полезна, творческа и лечебна сила, която се крие в приказките. Германският президент Хорст Кьолер казва за значението на приказките:

»Приказките предават учение, което винаги е едно и също, независимо от мястото и времето, в което са написани: Струва си да помагате на другите и да се застъпвате за доброто. Приказките са измислени истории, но в никакъв случай не само детски неща! «

Народни приказки

Мъдрото познание и универсалните човешки ценности се крият в народните приказки. Те минават като златна нишка през всички култури и времена. Тези истории са много стари и се предават устно в продължение на поколения. Най-известната колекция от народни приказки идва от братя Грим. С книгата си Децата се нуждаят от приказки детският психиатър Бруно Бетелхайм задейства началото на фундаментална промяна в разбирането на народните приказки през 70-те години. Дълго време те бяха смятани за жестоки, остарели и морални. Но междувременно приказките се върнаха в семействата, детските градини и началните училища. Те са обичани и образователната им стойност е частна и безспорна в професионалните среди.

Приказки от цял свят

Тъй като нашият свят става все по-глобален и мултикултурен, мисля, че е важно децата да научат за приказките от други народи, от други страни и части от света. От Гренландия до Африка, от Китай до Северна Америка, приказки се разказват от векове. Мотивите варират в зависимост от държавата, религията и обичаите. Но всички те съдържат вътрешни образи и истини, на които децата говорят и разбират: приказките служат за насърчаване на разбирателството между хората, предават стари и нови символи и култивират език.

Приказките от чужди държави могат да помогнат за пробуждането на чувство за толерантност и добро съжителство у децата. Ще научите: Толерантността е уважително отношение към възгледите, ценностите, нагласите, поведението и обичаите, които не отговарят на вашите собствени. Това е приемането на „другостта“, без да се поставя под въпрос стойността и обосновката на тази другост. Това основно условие за хуманност и демокрация дава възможност за свободна конфронтация със знания, начини на живот и правила.

Библейски истории

За да бъдат децата успешни в света, е важно те да надграждат върху основите. Освен родителите, детската градина и училището имат задачата да положат тези градивни елементи. В този контекст холистичното образование е от централно значение; Образованието обхваща не само математика, писане или четене. Тъй като живеем на християнския Запад, библейските истории са част от него. Библейските истории разкриват „първобитни човешки преживявания“, пише швейцарският религиозен педагог Врени Мерц в книгата си „Библията на ръба на леглото“: Те съдържат „мъдрости, които са актуални и днес и които могат да дадат на вас и вашите деца сила и ориентация «.

Ежедневни истории

За Йоана Феро, певицата на шансоните на идиш от Швейцария, търсенето на истории с деца и измислянето им е нещо напълно нормално. Тя казва: „Ако преминете през ежедневието с отворени очи, можете да си спестите времеемко търсене. Защото: Историите лежат навсякъде, просто трябва да ги вземете! "

За децата е важно родителите, бабите и дядовците и болногледачите да им разказват спонтанни ежедневни истории от собствения си живот. Качеството на времето и паметта играят важна роля тук. Децата се накланят в ушите си, когато казват: „Когато дядо се ожени за баба“, „Празнувахме Коледа като ...“, „Помните ли, посещението в зоопарка ...“, „Когато мишката тичаше наоколо в хола ...“ или „На първата ми Все още си спомням точно учебния ден ... «. Разказването на малки семейни преживявания насърчава социалната информираност и чувството за сплотеност.

Разказването на истории обаче не е еднопосочна улица от възрастен до дете. Понякога тече напред-назад като спонтанен разговор. Не се тревожете, след това историята може да вземе напълно неочакван, въображаем или дори фантастичен обрат. Тези ежедневни истории, разработени заедно, са особено вълнуващи! Разбира се, ние също позволяваме на децата да ни разказват свои собствени малки истории. Слушаме с удоволствие, без да предприемаме коригиращи действия. В нашето семейство този тип разказване работи най-добре на масата за хранене, правеше домакински задължения или ходеше на разходки.

Приказките като начин на живот

Приказките дават смелост и надежда, защото най-накрая печелят малките, потиснати и привидно слаби. Те предават ценности, които са подходящи за деца. Добрите и лошите са ясно дефинирани. Героите или героините трябва да овладеят опасни ситуации. Но в приказките те винаги намират сили да овладеят най-накрая големите предизвикателства. Децата се идентифицират със „своите герои“, които илюстрират съпричастност, интелигентност и смелост. Децата се подхлъзват в тези роли и игриво възприемат чувствата и аргументите на „техния“ приказен герой.

В ролева игра, в разговори или докато рисуват, децата могат да изпитат, представят и изразят тези различни ценности и емоции според възрастта си. Посланието на приказките е ясно: има проблеми и конфликти, но можете да ги преодолеете - дори да се чувствате все още слаби и малки сега. Това положително развитие на приказка по отношение на съдържанието създава утвърждаващо живота, радостно настроение, в което децата се радват да се потопят и което ги придружава в по-късния им живот. Ниските слушатели приемат историите с всичките си сетива, преживяват ги по игрив начин и ги интегрират в ежедневието.

Какво правят приказките за децата?

На детето се дава възможност да намери собствени гледни точки при срещата със ценностни системи от реалния живот и духовни въпроси в приказките и историите и да развие признателност и отвореност към другите. Децата учат чрез приказки и истории:

Слушайте съсредоточено и обръщайте голямо внимание на разказвача
Елате да почивате както вътрешно, така и външно, докато слушате
Насладете се на настроението, за да могат да се появят вътрешни образи
Възприемайки се взаимно, осъществявайки контакт с очите
Изживейте историята с всичките си сетива
Умение да запомня и отразява хода на действието
Илюстрирайте конфликти и намерете решения
Обърнете внимание на ценности като „Какво е добро, кое е лошо?“ - „Истина и лъжа“ - „Мир и раздори“ - „Любов и услужливост“ - „Омраза и алчност“ - „Правилни и грешни действия“ - „Насилие и ненасилие «
Изпитайте поведението на героите от приказките в ролева игра
Изразете състояния на настроение като радост, тъга, гняв или гняв
Опитайте, че слабостите, грешките, както и културата на опрощаване и покаяние са част от живота
Практикувайте езикови и поведенчески модели и разширявайте речника
Слушане, говорене, игра, занаяти, рисуване заедно

Приказките често не са жестоки?

За новата си книга „От мъдростта на приказките“ прекарах месеци, разглеждайки приказки и истории от всички култури в търсене на текстовете, които са най-подходящи за цялостно ценностно образование за деца.
Фокусът е върху петте велики ценности

истина
правилно действие
спокойствие
любов
Ненасилие.

За всяка област има добре познати и по-малко известни приказки от братя Грим и приказки от Ханс Кристиан Андерсен, басни от Езоп, приказки от Тибет, Индия, Китай, Арабия, Англия, Гърция, Норвегия, Франция, Австрия, Франция и американските Аборигени. Той също така съдържа библейски истории, разказани за деца и приказки, написани от деца, както и съвременни разкази и ежедневни истории, подобни на живота. Всяка история или приказка е последвана от практически предложения, за да се задълбочи задълбочаването на темата с децата: идеи за игри, импулси за разговор, театрални игри, песни, творчески изпълнения, пословици и въпроси. По този начин приказките и историите и тяхното съдържание могат да бъдат преживяни живо за децата.

Приказките оставят следи в ума, в езика и в душата. Те формират осъзнаването на ценностите в зряла възраст. Писателят Йохан Готфрид Хердер каза:

„Дете, на което никога не са му разказвали приказки, ще запази в съзнанието си парче поле, което не може да се отглежда в по-късните години. «

Книгата по темата:

„От мъдростта на приказките: Децата откриват ценности с приказки и истории“. Kösel-Verlag, Мюнхен 2008

Още статии от автора тук в нашия семеен наръчник

Автор

Експертът по ценности Сюзън Щьоклин-Майер е една от най-известните немскоговорящи преподаватели и търсен специалист в курсове за обучение и родителски вечери. От нейния бестселър „Какво в живота наистина се брои“, който сега е в 11-то издание, тя е известна като експерт в цялостната комуникация на ценностите. Днес тя живее със съпруга си в Дигтен (Швейцария) и е майка на две пораснали дъщери.

Създадено на 15 септември 2008 г., последно променено на 9 март 2010 г.