От дългосрочния план на експерименталната работа на психологическата служба на средно училище No 8 g

Тема на изследването: ролята на психологическите служби в хуманизирането и демократизирането на училищния живот за личностно развитие. Изследователски цели:

Анализ на психологически и педагогически причини, пречат­ учители и ученици за личностно израстване.

Разработване на модел на психологическа и педагогическа помощ ne­ за учители и ученици в хуманизирането на отношенията и демократизацията­ ции на училището за личностно развитие.

Изследователски етапи и методи:

I етап - диагностика

Диагностика на училищния екип и педагогически про­cessa.

Методи: наблюдение, разпит, социометрия, психо­диагностични тестове и лични въпросници.

Етап II - Формиращ

Методи: психологически и педагогически анализ и моделиране. Основните блокове на разработения модел:

Блок No1. Пакет от документи, регламентиращи актьора­училищност, системи за управление, благоприятни за хуманизма­ция и демократизация на училищния живот.

Блок No2. Програмата за модулно психолого-педагогическо обучение и профилактика на педагогическия екип.

Блок No3. Програма за диагностика, психопрофилактика и психокорекция за ученици в риск.

Блок No4. Училищна програма "Надареност".

Блок No5. Програма за курсове по избор за по-възрастни­грейдери по основна психология.

Блок 6. Училищна програма за родители.

III етап - тестване на резултатите На този етап разработените програми се изпълняват и­препоръки, се прави анализ на тяхната ефективност.

Студентът има право:

Покажете собствената си активност в придобиването на знания и умения, използвайки всички възможности на училището; vyra­натиснете личните си мнения и съмнения относно съдържанието на образованието и възпитанието в училище.

Кажете на класния ръководител, директора и други учители за вашите проблеми и получете помощ от тях, обяснете­ния, отговаря.

Изисквайте уважение към вашето достойнство.

Проявете инициатива в обществени организации.

Участвайте в извънкласни и извънкласни дейности.