От 98 деца в предучилищна възраст 71 се нуждаят от подобрение! Може да дойде времето, когато това е само за преподаватели по развитие
Почти три четвърти от големите групи деца в предучилищна възраст изпитват незрялост на нервната система, което по-късно може да доведе до дефицит на внимание, затруднения в ученето, дислексия, поведенчески разстройства и дори аутистични симптоми. Попитахме нашите експерти за причините и решенията.
Ágnes Facskó, разработчик на двигателна терапия, кинезиолог и Attila Gál, международен инструктор по кинезиология, консултант за развитие на алтернативни способности®, проведоха проучване в четири детски градини в Дунауйварос през 2014/15 г., където изследвани са почти 100 типично развиващи се, непокътнати големи групи от предучилищна възраст със съгласието на родителите и детската градина.
Оказа се, че 72% от големите групи деца в предучилищна възраст трябва да бъдат развити
Проучването установи разочароващ резултат: незрялостта на нервната система се среща при 72% от децата, за които иначе се казва, че имат нормално развитие! Незрелостта на нервната система при липса на развитие може да доведе до дефицит на внимание, затруднения в ученето, дислексия, поведенчески разстройства и често социалните затруднения, разстройства на интеграцията и дори аутистични симптоми са свързани с изброените симптоми.
Какво причинява незрялост на нервната система?
Корените са разнообразни, което се обяснява от Николета Зита Кертес, експерт по аутизъм и функционален диетолог, главно поради недохранване, недостиг на хранителни вещества, свързано стомашно-чревно възпаление и други нарушения на телесните органи. Според експерта, постоянството на бебешките рефлекси и ранните хранителни алергии, ранното лечение с антибиотици и неадекватното хранене на бебетата са всички коридори на настъпилата незрялост на нервната система.
Как се проведе изпитът за напускане на училище в Дунауйварош?
Матурата е проведена от служителите на Фондация „Институт за развитие на уменията“ в рамките на групово проучване. Атила Гал и колегата му а От 98 деца, 71 (72%) са считани за нервно незрели, за да започнат училище. От 71 деца, които трябва да бъдат развити, за около 10-15 деца е установено, че са напълно извън училище (21%), докато останалите имат повече или по-малко изостаналост. Специалистите, провели проучването, информираха родителите на предучилищни деца от големи групи, че имат възможност да се усъвършенстват до началото на училище.
- Шокиращото за нас беше, че родителите напълно отхвърлиха резултатите, въпреки факта, че учителите в детската градина също се съгласиха с нас - казва Атила Гал.
Атила Гал: Много родители не приемат мнението на детската градина
- Голям проблем за учителите в детските градини е, че много родители смятат, че „няма нищо лошо в детето им“. Обикновено това е основната причина семейството да не работи с детската градина, когато учителите в детските градини предлагат подобрение. Имаше и родител, който изрази недоволството си възмутено, след това ни се обади половин година след започване на училище и се извини и доведе детето си за развитие. Проведохме горепосоченото проучване през 2014-15 г., но мисля, че ситуацията днес се е влошила само - добавя Атила Гал.
Мария Берес: Преди 40 години в цялата детска градина имаше 1 дете в гимназията, днес се грижим за 6-8 деца с различно развитие на група
- Прекарах 40 години на полето и откривам, че броят на „другите” деца нараства всяка година, дори сред невротипичните деца. - насочва вниманието на ориентирания към Мария Берес Монтесори експерт по специално образование и учител в детската градина.
- Докато преди 40 години се грижехме за не повече от едно „друго“ дете, не само в групата на детската градина, но и в детската градина, днес броят на „другите“ деца в предучилищна група може да достигне 6-8! Виждам причините във факторите на околната среда. Все повече са децата с хранителни алергии и непоносимост към храни, чиито майки вероятно също имат автоимунни заболявания, дори и да не знаят за това. Особено тези деца изпитват разстройство с дефицит на вниманието, поведенческо разстройство, хиперактивност - обяснява Мария Берес.
- Колкото по-тежки са нарушенията на органите, храносмилането и имунната система, толкова по-вероятно е предишните симптоми да бъдат придружени от аутистични симптоми, казва той.
- Най-разочароващото е, че за съжаление образованието за тези деца не е подготвено. Напразно за много теории, ако практическите насоки не са в ръцете на професионалистите. Това само изостря ситуацията, когато дете с много, много проблеми влиза в детска градина, където тяхната „другост“ за съжаление не се толерира от възпитателите. Не защото не се научиха или не искаха, но не бяха дадени условия за това. Имах, имам и все още бих имал идеи, но професионалната ревност е страхотна, сър! - учителят по специална педагогика допълнително нюансира изображението.