Особености на изучаването на лирическо произведение в гимназията
МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА
Федерална агенция за образование
Държавна образователна институция
Висше професионално образование
"Курски държавен университет"
Специалност 050301 (032900) РУСКИ ЕЗИК И Литература
СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ 032901 Световна литература
Дистанционно обучение (3,5 години обучение)
Заключителна квалификационна (дипломна) работа по темата:
„Особености на изучаването на лирическо произведение в гимназията“
6-ти студент от 3 групи
Меринова Елена Евгениевна
Д.Н., професор
Ачкасова Галина Леонтиевна
Глава 1. Лириката като смислен компонент на литературното образование за учениците
1.1 Характеристики на лириката като литературен род
1.2 Характеристики на възприемането и анализа на лирично произведение от учениците
1.3 Проблемни ситуации при изучаването на лирическо произведение
Глава 2. Лириката като предмет на училищното изучаване
2.1 Интерпретация на творчеството на С. Есенин в литературната критика
2.2 Методически системи за изучаване на поезията на Йесенин в училище
2.3 Изследване на живота и творчеството на С. Есенин на последния етап от литературното образование
Библиография
Предмет. Родна природа в стиховете на руски поети от XX век
Предмет. Дума за Есенин и неговата съдба. Образът на родината в лириката на поета
Предмет. Обичам руската природа
Предмет. Любовна тема в лириката на Есенин
Анализът на едно произведение на изкуството, като се вземат предвид неговите родови и жанрови специфики, е един от активно развиващите се проблеми на методологичната наука. Значителен принос за неговото решение направи M.A. Рибникова, З. Я. Rez, V.G. Маранцман, М.Г. Качурин.
Разбирането на оригиналността на текстовете ще допринесе за разбирането на други литературни родове, тъй като лирическият елемент присъства в драмата, където диалогът е пряк израз на мислите, чувствата, усещанията на героя и в епоса, за който M Пришвин пише: Писанията със златото, което определя тяхната сила и стойност? А епопеята не е нищо друго, освен скритата лирика ”(Цитирано от: Камянов, 1978, с.5). На свой ред текстовете съдържат елементи както на драма, така и на епос. Качествените и количествените характеристики на този елемент определят естеството на лирическото произведение, неговата оригиналност, уникалност.
Един от най-ярките руски текстописци е С. Есенин. Значението на Йесенин за руската култура и история определя мястото, което трябва да бъде заето от преподаването на неговата работа в руското училище. Йесенин е велик руски национален поет, чийто уникален талант се корени в дълбините на възприятието на хората за света, руската култура и история. Тази позиция сега не се нуждае от доказателство. Очевидно е също, че любовта към Русия и особеностите на националната идентичност правят Есенин сроден на Пушкин. Използвайки думите на И. Илин за Пушкин, можем да кажем, че и Йесенин „беше жив фокус на руския дух, неговата история, неговите пътища, неговите проблеми и възпалени възли“.
Благодарение на склада на своя талант и внимание към духовния свят на всеки човек и противоречията на епохата, Есенин постига такъв мащаб и неяснота в отразяването на собствения си опит и житейски събития, които придават на творбите му не само дълбоко национално, но също универсален характер. Сърдечен текстописец и голям епичен поет, Есенин до голяма степен е предвидил художествените открития на световната литература на 20-ти век: синтезът на различни жанрове в лириката, стихотворението и драмата, гравитацията към алегорията, притчата и т.н.