Организация на работа с деца с признаци на надареност
Най-активният период за развитие на способностите е ранна детска и предучилищна възраст. Дете на тази възраст се характеризира с висока познавателна активност, повишена впечатлителност и нужда от психически стрес. Той е развил интуиция, яркост, конкретност на представените изображения и лекота на манипулирането им. „Общите“ черти на предучилищната възраст са фантазията, творческото въображение, нестандартното мислене. Освен това се проявява специална чувствителност, отзивчивост към околната среда. Изхождайки от това, за развитието на творческите способности в образователните институции е необходимо своевременно да се идентифицират децата с предпоставки за надареност, да се извършва специална работа за запазване и по-нататъшно развитие на техните способности, разчитайки на собствената им активност на децата, обединявайки усилията на учители, тесни специалисти, родители.
Но преди да говорим за надарено дете, трябва да разберем разликата между надареност, гений, талант и способности.
Способностите се определят като индивидуални личностни черти, които й помагат успешно да се занимава с определени дейности.
Талантът се нарича изключителна способност, висока степен на надареност във всяка дейност. Най-често талантът се проявява в определена област.
Геният е най-високата степен на развитие на таланта, той е свързан със създаването на качествено нови, уникални творения, откриването на неизвестни досега начини за творчество.
Надареността е системно качество на психиката, което се развива през живота, което определя способността на човек да постига по-високи (необичайни, изключителни) резултати в един или повече видове дейност в сравнение с други хора.
Талантливо дете е дете, което се откроява с ярки, очевидни, понякога изключителни постижения (или има вътрешни предпоставки за такива постижения) в определен вид дейност.
Всякакви наклонности, преди да се превърнат в способности, трябва да извървят дълъг път на развитие. Първите години от живота на детето са най-ценните за неговото бъдеще и е необходимо да ги използвате възможно най-пълно. Помислете за видовете надареност:
Интелектуална надареност - именно тези деца се наричат „светли умове“, те като правило имат много значителни, дълбоки познания, много често знаят как да ги получат сами. Децата от този тип надареност анализират точно и задълбочено различен материал. Доста често децата с този тип надареност се наричат „вундеркиндове“.
Видът на надареността, който обикновено се нарича академичен, е малко по-различен от интелектуалния. Децата от този тип също се отличават с висока интелигентност, но на преден план излизат специални способности и тя е за учене. Децата от този тип надареност преди всичко знаят как да учат блестящо.
Организационен талант - такъв талант се характеризира със способността да разбере комуникационния партньор, да почувства емоционалното му състояние, да угаси конфликти, способността да организира връстници за някаква обща кауза, игра, упоритост в постигането на целите, способността да постига резултати и желанието за контрол на ситуацията.
Художествена надареност - този тип надареност по правило се проявява във високи постижения в художествената дейност - музика, танци, живопис, скулптура, сценична дейност. Има деца, които имат цял "фен" на различни артистични способности: едното дете пее и танцува, и дори рисува отлично, но има и деца само с една, ясно изразена способност от този вид (визуална, музикална, хореографска, литературен).
Психомоторна (спортна) надареност - на децата, принадлежащи към тази група, отбелязва: енергичност, желание за участие във всякакви състезания, спортни игри на открито, бърза реакция, лекота на движение, тяхната добра координация, физическа издръжливост.
Идентифицирането на даровити деца е възможно по различни начини. Най-простото и достъпно за възпитателя е наблюдението. Можете да наблюдавате темперамента, характера, наклонността и пряко способностите на детето, проявяващи се във водещия вид дейност. Резултатите от наблюдението могат да се използват при попълване на специални въпросници, разработени за родители и учители. Организира се индивидуален преглед на даровити деца с помощта на разговори, интервюта и се изяснява или уточнява желанието и интереса на детето към определена дейност, изясняват се особеностите на връзката на детето с връстници и възрастни.
Друг възможен начин е тестването с помощта на специални игри-задачи: „Teremok“, „Предложете изход от ситуацията“, „Как да използвате обект“. За диагностика можете да използвате различни методи: "Слънцето в стаята", "Как да спасим зайче", "Дъска", "Сгъваема картина".
При създаване на благоприятни условия в предучилищна институция, през периода на предучилищното детство, детето може да премине от първите прояви на наклонности до ярък разцвет на способности, надареност.