Описание на обучението Zentrum Patientenschulung e
Главна информация
Обобщение
Автори Автори или редактори на програмата
Фолкер Пудел, Дагмар Мюлер
публикувано от Асоциацията на германските институции за пенсионно осигуряване (VDR), Отдел за рехабилитационни науки
Кратко описание Основна информация за обучението с един поглед.
Програмата "Активно насърчаване на здравето" на Асоциацията на германските пенсионноосигурителни институции (VDR) със своя семинар "Ядене и пиене" е въвеждаща програма за кръстосани индикации, насочена към всички рехабилитационни пациенти в дадено заведение. Целта е да се създаде мотивация за здравословно ориентирано хранително поведение чрез предаване на основни знания за храненето и размисъл върху собственото хранително поведение. Наред с други неща, Енергийни нужди, хранителна плътност и правила за правилно хранене.
Програмата се основава на модулния принцип. Отделните модули могат да се комбинират гъвкаво един с друг, като се посочва минимална продължителност от 60 минути. Описанието на семинарната единица се състои от глава Внедряване, в която модулите са подробно описани, и фактически текст с подробна информация. Обучението трябва да се провежда в групи от 12 до 15 участника. В допълнение към темата „Ядене и пиене“ се предлагат задълбочени семинарни единици (проблеми с фигурата; загуба на тегло). Тези вдлъбнатини са описани отделно в базата данни - можете да намерите описание тук (проблеми с фигурата) или тук (загуба на тегло).
Ключова дума Ключовите думи, по които се класифицира обучението.
Източници и условия на доставка
Препратка към информация за публикацията за програмата (за програми, които не са публикувани: лице за контакт за справка)
Асоциация на германските институции за пенсионно осигуряване (VDR) (Ed.) (2000). Активно насърчаване на здравето. Пенсионно осигуряване Здравна образователна програма за медицинска рехабилитация (стр. 225-251). Щутгарт: Шатауер.
ISBN 3-7945-2092-0 (отпечатан)
Разходи Разходи на ръководството (за публикувани ръководства)
Лицензионни условия за лицензиране, които трябва да се спазват при приемане на програма. Ако пише „публикувано“, наръчникът е публикуван и може да се получи от книжарници.
Състояние на годината или изданието, за което се отнася информацията в този профил
Бележки Бележки по общата част
Съдържание
Целева група на обучението
Специалност/Индикация Индикацията (ите), за която е разработена програмата (и за която също е подходяща)
- по всички показания
Болест/Тема Стесняване на темата на програмата: Например болестта, за която се обучава програмата, или темата, която се лекува.
Целева група на обучението Посочва целевата група, за която е разработена програмата.
Критерии за изключване Критерии, според които програмата не е подходяща за определени хора (напр. Съпътстваща болест, възраст, език, пол).
Специални критерии за целеви групи Групи от хора, за които програмата е особено подходяща.
Изпълнение и теми
Настройка Може ли програмата да се използва амбулаторно и/или стационарно?
може да се приложи за амбулаторни и стационарни условия
Брой участници Долната и горната граница, посочени в ръководството
12 до макс. 15 участници
Брой единици Брой единици (часове, срещи, сесии), които ръководството предоставя.
гъвкав; Прави се предложение за съставяне на 60- (минимален стандарт) до 90-минутен курс за обучение от модулите
Продължителност на единица Различните спецификации за дължина с предходни числа означават, че мерните единици са с различна дължина.
Честота на единиците Периодът, в който в идеалния случай трябва да се проведе пълен курс на обучение, или времето, което трябва да бъде поне между единиците.
Цели на обучението Какви са целите на програмата? Бележки за това:
Обучение на умения: се отнася до конкретната практика на умения, които са тясно свързани с нуждите на заболяването.
Отношение към здравословния начин на живот: Целта е ясно тематизирана в наръчника (например чрез изрична учебна цел) и има определен обхват в плана на урока.
Подкрепа за намаляване на тревожността и депресията: Обхваща емоционалния аспект на справянето с болестта (терминът справяне с болестта не се използва, тъй като терминът се използва много различно). Въпросът включва и аспекти на справяне със стреса, когато става въпрос за справяне със стреса, причинен от болестта
Обучение по социална компетентност: Тук също е практиката специфично за болестта Фокусирайте се върху компетентностите
- Придобиване на знания
- Отношение към здравословния начин на живот
Теми за обучение Кратко съдържание, което дава преглед на обхванатите теми.
Компонент 1: Въведение
Строителен блок 2: нужда и нужда
Компонент 3: Задачата на храненето
Градивен елемент 4: енергия и телесно тегло
Сграден блок 5: хранителна плътност
Модул 6: Хранителен кръг
Модул 7: 10 правила за правилно хранене
Модул 8: Оферти и ресурси
Коментари/разни Коментари по темите и съдържанието.
Определени са конкретни учебни цели.
Модулите могат да се комбинират гъвкаво един с друг, в зависимост от нуждите на групата.
Последният модул се отнася до задълбочените семинарни единици "Отслабване" и "Проблеми с фигурата".
Дидактика и методи
Използвани методи
Списък на методите Методите на преподаване, които ръководството предоставя за изпълнение на учебните цели.
- Лекция
- дискусия
- Индивидуална работа
Бележки по методите
Степен на структуриране на концепцията
Структура на групата Показва дали цялата програма или части от нея трябва да се изпълняват в затворени или отворени групи.
Степен на структуриране на методи Показва колко подробни са отделните цели на обучението за конкретни методи или инструкции за упражнения. .
Степен на структуриране - време Високата степен на времево структуриране означава, че в ръководството са направени подробни спецификации за времето за отделните елементи на учебната единица.
Степен на последователност на структуриране Посочена ли е последователността на тренировъчните елементи или, например, отделни модули могат да бъдат разменени или премахнати?
Коментари Коментари за степента на структура на концепцията
Семинарът е проектиран по модулен принцип и е до голяма степен гъвкав за използване. В зависимост от фокуса, модулите могат да се комбинират помежду си.
Интегриране на външни ресурси
Последващи мерки Предвидени ли са мерки в ръководството за периода след обучението?
Подготвителни мерки Изрични, подготвителни мерки, планирани преди началото на обучението?
Включване на роднини Включени ли са роднини? Например, разрешено ли им е да участват в уроци или участват в упражнения?
Методи за ежедневен трансфер Наръчникът съдържа методи, които изрично се занимават с конкретното прилагане на учебното съдържание в ежедневието на участниците.
Включване на организации за самопомощ Дадени ли са адреси на организации за самопомощ? Свързвате ли се с организации? Ако представител е поканен като гост или е посетена организация за самопомощ?
Разни коментари относно интеграцията на обучението.
Представяне на свързаните с храненето предложения на заведението (включително, ако е необходимо, задълбочена информация за проблемите с фигурите и загубата на тегло по програмата „Активно насърчаване на здравето“) и общи предложения извън заведението (назоваване на централните точки за контакт).
Програмата трябва да се предлага в началото на рехабилитацията, така че да има възможност за участие в допълнителни тематични групови предложения.
Рамка
Информация за преподавателите
Персонал Персоналът (професионални групи), от който се изисква да проведе обучението.
Лектори/модератори от здравни професии (напр. Квалифициран психолог, социален педагог, лекар, социален работник, диетолог)
Квалификация на персонала За квалификацията на обучителите се препоръчва или изисква допълнително обучение (например под формата на семинар за обучител).
Специални характеристики Има ли някакви специални характеристики, които да се спазват по отношение на персонала?
Лекторът трябва да има практически опит с групи.
Оборудване и материали
Материали за обучение Материали, включени в курса за обучение.
CD-ROM с прозрачни фолиа, водачи и работни листове
Допълнителни материали можете да изтеглите от началната страница на Deutsche Rentenversicherung
Пространствени изисквания За изпълнението са необходими специални стаи или аспекти на обзавеждането?
Специални изисквания към материала Специално оборудване или предмети, необходими за изпълнението?
Главен проектор, флипчарт, шаблони за изчисляване на ИТМ
Оценка и публикации
Оценка Описание на оценъчното проучване по програмата (ако е налично).
източник
Ströbl, V. & Reusch, A. (2005). Мотивация за здравословно действие при пациенти в стационарна рехабилитация. Окончателен доклад. Вюрцбург: Университет Юлий Максимилианс, Вюрцбург, Институт по психология. Достъпно чрез изследователския портал на германското пенсионно осигуряване
Участващи
Deegenberklinik, Клиника за рехабилитация в Бад Кисинген Am Kurpark, Бад Кисинген Заале-Клиника в центъра за рехабилитация на BfA, Бад Кисинген
контекст
Тип оценка
дизайн
проба
- N = 753 пациенти, за които са налични данни през всичките 4 времена на измерване (участник в изследването t0: N = 1266). Оценките на данните бяха извършени с тази извадка.
- Възраст: M = 49 години, SD = 7,7 години
- 52% мъже
- Пациенти с ортопедични заболявания (54%), захарен диабет (28%) и сърдечно-съдови заболявания (9%) при стационарна рехабилитация.
Контролна група
Интервенционна група (IG): Рехабилитация с петчасово здравно образование по темите за защитни фактори, упражнения, хранене, управление на стреса и прилагане в ежедневието (програма, съставена на базата на здравно-образователната програма „Активно насърчаване на здравето“); Прилагане като затворена малка група; предимно интерактивни методи; един и същ треньор (психолог на Dioplom) във всичките пет учебни звена.
Контролна група (KG): Рехабилитация със стандартно здравно образование по темите за рискови и защитни фактори, упражнения, стрес, хранене, релаксация/общо здраве (4 или 5 часа в зависимост от клиниката, няма затворена група, предимно лекции, различни обучители във всяка Семинарна единица).
Групово задание
рандомизирани (1 клиника) или времеви проби (2 клиники)
Размер на групата
Катамнеза
- t0: начало на рехабилитация
- t1: край на рехабилитацията
- t2: 3 месеца след рехабилитация
- t3: 12 месеца след рехабилитация
Инструменти за проучване
За поведенческите области на спортната дейност, здравословното хранене и упражненията за релаксация:
- Етап на промяна в поведението
- Очаквания за самоефективност
- възприемани предимства и недостатъци
- поведение
субективно здраве (SF-36)
Треньор
Основни целеви променливи
Етап на поведението променя храненето: в KG, повече участници в нивото на неволност, отколкото в IG (t1).
Отчитат се значими и незначителни резултати.
Допълнителни цели
- поведение
- Диета: IG по-добър хранителен статус от KG (t2, малък ефект).
- Релаксация: Участниците в IG упражняват повече упражнения за релаксация от KG (t2, малък ефект).
Отчитат се значими и незначителни резултати.
Други резултати
Тестът за първична хипотеза (време на измерване t2) беше извършен без корекция на алфа грешката. Нивото на алфа грешка според Bonferroni е коригирано за времената на измерване t1 и t3.
Отчитат се и резултатите от вторични въпроси (промяна в мотивацията след рехабилитация, взаимовръзки между поведенческите области, специфични за нивото ефекти от интервенцията, приемане на програмата за обучение, предположения за основния транстеоретичен модел).
дискусия
Трябва да се отбележи, че изследването направи сравнение между 2 интервенции (различни форми на здравно образование в рехабилитация). При такова сравнение се очакват по-малки ефекти, отколкото при сравнение между интервенцията и нелекуваната контролна група.
Други публикации Преглед на статии, плакати, съобщения за пресата и др.
Разширено обучение (семинари за обучители (TTT))
TTT оферта за програмата Има ли външна оферта за обучение (Train-The-Trainer) за програмата за обучение?
Позоваване на офертата TTT Кой извършва мярката TTT? Къде мога да намеря допълнителна информация?
Допълнително обучение на германското пенсионно осигуряване: самоуправление като цел на рехабилитация - здравно обучение по медицинска рехабилитация. Ръководител: проф. Д-р Дороти Хекхаузен
Повече информация на началната страница на германското пенсионно осигуряване
Други
Общо коментари Коментари за цялата програма за обучение
Изтегляне на програмата и допълнителна информация можете да намерите на началната страница на германското пенсионно осигуряване.
Път: Оферти за специални целеви групи: Социална медицина и изследвания -> Концепции и системни проблеми -> Концепции -> Здравно образование и обучение на пациенти -> Кръстосано здравно образование
Състояние на информацията Кога е съставен този профил?
Моля обърнете внимание:
Данните и описанията на програмите за обучение са внимателно проверени от нас. Не можем обаче да гарантираме, че представената тук информация е напълно вярна и актуална. Ако откриете грешка или колебание, очакваме вашата конструктивна обратна връзка до kontakt (AT) zentrum-patientenschulung.de.