Онлайн обучението е едно; добро междинно решение; Браво
Подобно на много други музикални училища, Музикалното училище в Мецинген беше изненадано от Corona. Директорът на музикалното училище Бруно Сейц реагира бързо и успя да го направи Повечето от предлаганите курсове са преминали към онлайн. Говорихме с него за опита му през последните няколко седмици, организационните предизвикателства, с които трябва да сме наясно, и ограниченията на онлайн обучението.
Г-н Сейц, какъв е вашият опит с онлайн уроците до момента?
Направихме се много бързо и успяхме да започнем още първия ден. Опитът, който имахме, е постоянно положителен. При нас учениците или родителите могат да избират дали искат онлайн уроци, догонваща среща под формата на лични уроци или искат да се справят изцяло без уроци. Около 80 процента са избрали онлайн уроци, 10 процента понастоящем са предходни часове, но продължават да плащат както обикновено, около 9 процента искат договорена среща и около 1 процент искат да се откажат директно. Досега солидарността към нас като музикално училище беше много голяма.
Някои от нашите учители бяха много скептични в началото. Междувременно обаче отзивите са много положителни - дори ако усилията за учителите са значително по-големи. Някои наистина се вълнуват, че възприемат уроците си по съвсем различен начин. Получавам и напълно нови впечатления. Независимо от това, на всички е ясно, че онлайн уроците не могат да заменят преподаването лице в лице. Това е добро временно решение.
Имали ли сте вече онлайн уроци в музикалното училище?
Не, никакви. Обаче през уикенда преди затварянето на музикалното училище вече подозирах, че идва нещо подобно и след това се замислих как може да се направи. Заедно с техник създадохме две стаи тук в музикалното училище през уикенда с компютър, екран и камера, които учителите могат да използват, които нямат техническо оборудване у дома. След това има график за използване. Други учители, които разполагат с оборудването, но технически не са в достатъчна форма, успяха да се обадят на нашия техник, който след това телефонира всичко стъпка по стъпка с тях, за да могат да работят от вкъщи.
Как се приема офертата от ученици и родители?
Повечето родители смятат, че е чудесно изобщо да правите нещо с децата. Студентите всъщност са ентусиазирани навсякъде. Това, което вече забелязах: учениците често са много различни, когато ги обучават у дома. За тях целият стрес от пътуването е изчезнал и те са много по-у дома и по-концентрирани.
Как всъщност работи от организационна гледна точка? Какви предпазни мерки трябва да се вземат?
Най-трудното е да се намери платформа, на която да се преподава. Започнахме със Skype. Мащабирането, разбира се, също се обсъжда в момента. В момента просто няма платформа, която да отговаря на разпоредбите за защита на данните - дори ако усещате, че доставчиците наваксват и се опитват да направят платформите си по-сигурни.
Като музикално училище решихме просто да го направим сега - но разбира се търсим и сигурно решение за бъдещето. Например в Асоциацията на музикалните училища в момента обсъждаме създаването на наша собствена, сигурна платформа - което, разбира се, също ще струва пари.
Следователно най-важното е съгласието на родителите. При нас родителите трябваше да подадат декларация за съгласие чрез нашия уебсайт, ако искаха да се възползват от онлайн офертата. По този начин, като музикално училище, ние сме на сигурно място.
Онлайн уроците са документирани при нас дотолкова, доколкото учителите (както при личните уроци) водят списък на присъстващите. След това можете по-късно да спорите добре с всякакви претенции за възстановяване на суми.
Онлайн уроците всъщност се заплащат по същия начин като обикновените уроци в класната стая?
Имахме много дискусии по тази тема - също сред директорите на училищата. Онлайн преподаването има ли същата стойност като преподаването в клас? Можете ли да поискате същите такси? Някои местни музикални училища първоначално предлагаха онлайн уроци безплатно, но оттогава повечето се отклониха от тях. За мен онлайн уроците имат подобна стойност, дори ако не могат да заменят индивидуални уроци на място. Таксата е същата при нас.
След това време със сигурност ще се изисква изявление от политици, за да се определи стойността на онлайн офертата.
Къде са техническите трудности?
Направихме опит, че можете да стигнете наистина далеч с основно оборудване под формата на евтина уеб камера. Според мен това е достатъчно за индивидуални уроци. Ако нещо не работи, това се дължи най-вече на интернет връзката.
Какви са реалните дефицити в онлайн обучението?
Като ученик винаги се ръководите от звука на учителя. Като учител автоматично предавате концепцията за звука. И като човек сте толкова плетени, че интуитивно поемате това, което чувате, и се адаптирате към него. Просто не работи онлайн - дори ако имате страхотен микрофон и страхотни високоговорители. Същото нещо така или иначе не пристига там. Това е като дете, което се учи да свири на пиано, което не е в тон. Ако след това седнете детето на настроено пиано, то губи ориентацията си напълно, защото се е научило да чува погрешно.
Ако сте напълно нови за онлайн-
Посъветвайте срещу преподаването. Трябва ви само учител, който е там на място. Също така ми е трудно да се подготвя за изпити изключително онлайн за напреднали студенти - например за гимназия или университет. Онлайн уроците наистина служат само като мост. Например, можете да работите добре онлайн по техника, ритъм или подход, можете да практикувате етюди и везни. С музикалната структура на дадено парче става трудно: За динамични разработки се нуждаете от специални студийни микрофони, които не са евтини.
Онлайн уроците също работят в групи?
Това е технически възможно - например чрез увеличение. Въпросът е дали това има смисъл. Отказахме това за себе си, тъй като това би било технически твърде сложно. За съжаление, ансамбъл и групови уроци се отменят при нас. Учениците, които иначе се обучават в групи от по двама или трима, получават пропорционално индивидуално обучение.
Как може да продължи работата в класовете по вятър при сегашните условия?
Това всъщност е голям проблем. Някои го правят по следния начин: учителят изпраща оценки, които децата практикуват у дома, и след това резултатът се реже заедно. Много музикални асоциации правят това в момента. Но да научим и развием нещо заедно като клас по вятър - това в момента просто не е възможно.
Това, което продължава с нас, е ранното музикално образование: учителят прави две до три малки филма всяка седмица, които децата могат да гледат с родителите си у дома. Повечето също приемат това. Само няколко родители, които са много заети на работа, са отпаднали тук.
Бруно Сейц е директор на музикалното училище в Мецинген, регионален музикален директор на духовия оркестър в Баден-Вюртемберг, вицепрезидент на регионалния музикален съвет в Баден-Вюртемберг и ръководител на отдел 3 на регионалната асоциация на музикалните училища в Баден-Вюртемберг