Оценки по физика - Презентация 19532
Автор: яхтено пристанище. За да увеличите слайд, щракнете върху миниатюрата му. За да използвате презентацията в урока, изтеглете безплатно файла „Оценки по Physics.ppt“ в zip архив от 714 KB.
Оценки по физика
Подходи към диагностиката на образователните постижения по физика
като част от изискванията на Федералния държавен образователен стандарт.
Демидова М.Ю. [email protected] Логинова О.Б.
Три системи от изисквания
FSES: три системи от изисквания.
Изисквания за резултатите от овладяването на ООП
Обща рамка за регулаторна система
Искания и очаквания
Изисквания към структурата на ООП
Изисквания към условията за изпълнение на ООП
Организационно-педагогически условия на образователната система
Очаквани резултати от образователната система
Ресурси: персонал, материална база, информация, финанси
Кръг от задачи
установени от изискванията на Федералния държавен образователен стандарт.
Умения на 21 век
класове задачи: Овладяване на системата от знания Придобиване и интегриране на знания Решаване на творчески и търсещи проблеми Използване на ИКТ за учене Комуникация Сътрудничество Самоорганизация и саморегулация Личен смисъл на обучение и размисъл Ценностно-семантични нагласи
Включете: Решаване на проблеми с придобиването на знания и иновации Използване на ИКТ за учене Комуникация Сътрудничество Студентите планират собствена работа, наблюдават индивидуалния напредък в обучението
Личностно ориентирано обучение Създаване на учебни ситуации Диференциация на изискванията, Индивидуализация на обучението Интегриране на съдържание Интеграция на ИКТ в образователния процес ИКТ е инструмент за дейност Разширяване на границите на образователния процес
Предмет на окончателната оценка на усвояването на основната образователна програма от учениците е постигането на предметни и метасубектни резултати от овладяването на основната образователна програма. Окончателната оценка трябва да вземе предвид формирането на умения за изпълнение на проектни дейности и способността за решаване на образователни и практически и образователни и когнитивни задачи.
Система за оценка
преход от парадигма „знание“ към „дейност“.
Задължителен минимум (OM)
Планирани резултати (PR)
Способност за решаване на образователни проблеми
Овладяване на всички елементи на ОМ
Контрол върху овладяването на OM Feedback: основният фокус е предимно забавена корекция на учебници, техники
Ориентация на образователния процес Обратна връзка: основният акцент е текущата корекция на учебния процес на всеки Контрол за постигане на PR