Обучение "Изграждане на преподавателски състав"

Валерия Морозова
Обучение "Изграждане на преподавателски състав"

Обучение

"Обединяване на преподавателския състав"

Съставено от учител-психолог Юрасова В.М.

Преди началото обучение, Помолих да отговоря учители към въпросника:

Моля, посочете кое от следните твърдения сте направили най-много Съгласен:

А) повечето от членовете на нашия преподавателски състав - приятни хубави хора;

Б) в нашия екипът има всякакви хора;

В) повечето от членовете на нашия екип - неприятни хора.

Мислите ли, че би било много хубаво, ако вашият Колеги живеели недалеч един от друг?

2 - по-вероятно не, отколкото да;

3 - не знам, не мислех за това;

4 - по-вероятно да, отколкото не;

Мислите ли, че бихте могли да дадете достатъчно пълна характеризиране:

А) бизнес качествата на мнозинството учители ___;

Б) личните качества на мнозинството възпитатели.

3 - не знам, не мислех за това;

Числително "един" по скалата по-долу характеризира колективна, което наистина не ви харесва, но числото "девет" - колективна, които наистина харесвате. Кое число бихте описали своето преподавателски състав?

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Ако имате възможност да прекарате ваканция с членове на вашия преподавателски състав, как бихте подходили към това реагира:

А) това би било добре за мен;

Б) Не знам, не съм мислил за това;

В) изобщо не би ме устройвало.

Бихте ли могли с достатъчно увереност да определите с кого повечето от членовете ви са готови да общуват по бизнес въпроси? колективна?

А) не, не можах;

Б) Не знам, не мислех за това;

Каква атмосфера обикновено преобладава във вашата колективна? На скалата по-долу числото "един" съответства на нездравословна атмосфера, а фигурата "девет" - напротив, атмосфера на взаимопомощ, взаимно уважение, разбирателство. Кое число бихте описали своето колективна?

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Какво мислите, ако по някаква причина не сте работили дълго време (болест, отпуск по майчинство, пенсия и т.н., бихте се стремили да се срещнете с членовете на вашата колективна?

2 - по-вероятно не, отколкото да;

3 - не знам, не мислех за това;

4 - по-вероятно да, отколкото не;

След като анализирах отговорите, стигнах до извода, че сближаване на екипа е неадекватен, възпитатели рядко се обръщат един към друг за помощ, в колективна напрегната атмосфера. Това се обяснява с колективна нови и следователно емоционалните връзки на участниците му не се установяват на правилното ниво. Затова реших да дирижирам обучение, насочена към сплотяване на преподавателския състав, развитие на комуникативни умения, емоционална стабилност, самочувствие, добра воля един към друг, тиймбилдинг на учители. Упражнение обучение, възпитатели научете се да се разбирате. Обучението мотивира учителите към самоусъвършенстване, рефлексия, овладяване на механизмите на комуникативната компетентност.

Задачи обучение:

• Подобряване на комуникативните умения възпитатели;

• Популяризирайте сближаване на екипа;

• Облекчете емоционалното и мускулното напрежение;

• Развийте емоционална стабилност, самочувствие;

• Популяризирайте тиймбилдинг на учители;

• Въведете техниката за възстановяване на емоционалния баланс;

• Повишаване на взаимното разбирателство между възпитатели;

• Подобрете самочувствието възпитатели;

• Повишаване на настроението за късмет, щастие, доброта и успех.

Материал: спокойна музика за отдих, вестник, хартия ватман, моливи, лъскави списания, лепило, флумастери.

Напредък на обучението:

Психолог:

Скъпа Колеги! Днес ще поговорим с вас за психологическия климат колективна, а също и за важността сближаване на екипа.

Психологическият климат е междуличностните отношения, характерни за творбата колективна, които определят основното му настроение.

В един климат растението може да цъфти, в друг може да изсъхне. Същото може да се каже и за психологически климат: при някои условия хората се чувстват неудобно, са склонни да напускат колективна, прекарват по-малко време в него, личният им растеж се забавя, при други - колективна функционира оптимално и членовете му получават възможност да реализират напълно своя потенциал.

---