ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПРИМЕР ЗА КАЧЕСТВО НА ЕЗИЧНА ДЕТСКА ГРАДИНА LANGENHAGEN LANGUAGE - PDF безплатно изтегляне

ОБРАЗОВАТЕЛНО КАЧЕСТВО, ИЗПОЛЗВАЩО ПРИМЕРА ЗА ЛЕГЕНХАГЕН ЕЗИК ОЗДРАВИТЕЛНА ДЕТСКА ГРАДИНА П. ГАРВЕ, М. МАРТЕН 1. Цели на концепцията и представянето 2. Практическо изпълнение

Предназначение: Водеща програма с основни идеи Вътрешно въздействие Външно въздействие Динамика Резултат Правно задължение Представителство

Съдържание: Пригодност за ежедневна употреба Логика/Червена нишка Структури за развитие на качеството проверими и разбираеми

5 въпроса: 1. Кои стойности се прилагат? 2. Кои учебни полета приписваме на кои ценности? 3. Каква е основната цел? 4. Какво трябва да направя, за да постигна целта? 5. Как да разбера до каква степен съм постигнал целта си?

Кои стойности се прилагат? Искреност Образование Честност Здраве Самостоятелна работа

Кои учебни полета приписваме на кои ценности? Образование: справяне с ежедневието и практическия живот, образование, креативен дизайн, психомоторни умения (движение и възприятие), социално обучение, език/комуникация, знания за околната среда и материали, здраве: движение, хранене, хигиена, психомоторни умения, спорт, искреност и честност: образование, родителство, социално обучение, независимост: Образование, запознаване с децата, хранене, култура на хранене, психомоторни умения (движение и възприятие), социално обучение

Каква е основната цел? Децата имат социални умения и могат да се ориентират в социалните умения: съобразяване с другите/отлагане на нуждите, компромиси, его, сила/самоувереност, ценности и норми, решаване на конфликти, изразяване на потребности/общуване, осъществяване на контакти

Какво трябва да направя, за да постигна целта? УО показва на децата начини за разрешаване на конфликти и оказва съдействие УО насърчава децата да се пробват отново и отново, дори когато са победени. МА насърчава и предизвиква децата. МА практикува внимателно и внимателно поведение спрямо другите хора и нещата с децата.

Как да разбера до каква степен съм постигнал целта си? Децата могат да помогнат за разрешаването на конфликти. Децата решават конфликти самостоятелно. Децата познават и използват различни начини за разрешаване на конфликти. Децата завършват задачите и не успяват да ги обезсърчат. Децата пробват нови неща. Децата могат да правят компромиси. Децата си помагат. Децата са внимателни с игралните материали. Децата толерират другостта на другите. Децата са отворени за критика.

Рамкови условия, концепция за финансиране

Рамкови условия Концепция за индивидуална подкрепа

Индивидуалност на детето Показатели цели на изпълнението подпомагат планирането

1. Медицинска история 2. Доклади 3. Процедури за тестване 4. Обсъждане на казуси 5. Опит с детето

1. Медицинска история 2. Доклади 3. Процедури за тестване 4. Обсъждане на казуси 5. Опит с детето. в рамките на доверителни отношения с детето

Индивидуалност на децата Рамкови условия Подкрепа за зачеване

ситуационна среда концепция гъвкавост. & Спонтанен.

Роля на възрастния Обективни възприятия Показател Субективни възприятия Служители Ситуация Деца

Резюме 1. Индивидуалност и взаимоотношения 2. Цели и мерки 3. Собствено поведение и действия 4. Изследване и адаптация в дискусиите на УО 5. Сравнението на началото и края показва развитието на детето между обективност и субективност