Обобщение на урока за света около Как работи растението
Тема на урока: „Как работи растението“
Предмет: назовете части от растенията, опишете растението по характеристики (цвят, форма, размер).
Лични: да имат смислено отношение към своите действия, да могат да намерят „красиво“, да имат нужда от него.
Метасубект (UUD):
Регулаторно: Извършвайте учебни дейности в речева форма.
Познавателна: за получаване на информация с помощта на чертежи, сравняване и намиране на разлики в растенията, характеризиране на растение по външните му характеристики (цвят, форма, размер).
Комуникативна: описва обект, предава с думи външните му характеристики.
Сценарий на урока
-Помислете за растенията (показан слайд) на дъската и в урока на стр. 68
-Къде ги видя? Какво е общото между тези растения? Какво имат всички растения? (Корен, стъбло, листа).
2. Формиране на нови знания.
-Растенията са много разнообразни. Където и да не живеят - в гората, на полето, в градината, в пустинята, дори върху камъни и във вода и т.н. Следователно те се адаптират към всякакви условия на живот. И за това се модифицира част от тях: корен, стъбло или листа.
-На вашата маса имате хербарий от грахово растение. Отворете го и го разгледайте внимателно. Как изглежда коренът? (Той е тънък, но дебел и широк).
-Как изглежда стъблото? (Тънка). Много ли е дълго? Мислите ли, че стъблото на граховото зърно може да бъде много дълго? Защо? От какво зависи? Какво би станало, ако стъблото беше много дълго?
-Какви са листата на граха? Какъв цвят са цветята? Как мислите, че се формира семеносният грахов плод? На мястото на коя част се образува? Защо решихте така?
-Помислете за растението мак (слайдшоу). Кой може да назове частите му и да ги покаже?
-Как се появяват плодовете (кутията със семена)? (слайдшоу).
-Какъв е коренът на мака? Какво стъбло?
-Помислете за други растения в учебника на страници 69-70. Назовете и ми покажете части от тях.
Назовете техните характеристики.
Да играем играта „Събери цветето“. (Момчетата са разделени на отбори от по 4 човека.
дават се картички с изображения на различни части от растения. Колкото е необходимо
бързо съберете растение от карти и кажете как се нарича.)
-Отворете работните книги на стр. 10. Прочетете заданията и ги изпълнете сами.
-Сега нека разгледаме част от растението-лист (демонстрация на хербария и пързалката).
-Обърнете внимание на кленовия лист. Как се държи за клонката? (Дръжка).
-Помислете за листно острие? Какво е тя?
-Опишете кленовия плод. Как изглежда?
При сенокос - горчиво,