Обобщение на педагогическия опит "Образът на парцалена кукла като средство за познание на народната култура"
Арина Ласковас
Обобщение на педагогическия опит "Образът на парцалена кукла като средство за познание на народната култура"
Въведение
В момента нашето общество се връща към древни празници, традиции, фолклор, изкуства и занаяти. Усещаме възраждане на интереса към народната култура. Една от най-интересните фолклорни тенденции е парцалената кукла, тъй като е неразделна част от народната култура. Какво може да генерира най-голям интерес у предучилищните? Какво им е близко и разбираемо? Разбира се кукла!
Куклата е първата сред играчките. Известно е от древни времена. Историята му може да бъде проследена от времето на египетските пирамиди до наши дни. Тя не се влияе от времето, тя все още намира път към сърцата на деца и възрастни. Куклата не се ражда сама по себе си: тя е създадена от човек. Тя намира живота чрез въображението и волята на своя създател. Като част от културата на цялото човечество, куклите запазват в образа си оригиналността и характерните черти на хората, които я създават. Това е основната ценност на традиционната народна кукла. Ето защо въвеждането на предучилищна възраст в „света на народните кукли“, неговата история, технология на производство, запознаване с традициите и обичаите, свързани с нея, сега става актуално. Можете да говорите много, да убеждавате деца, учители, родители за културното значение на куклата в историята на човечеството, но ние си поставихме различна цел:
да формира интереса на участниците в образователния процес към произхода на народната култура в хода на въвеждането им в очарователния свят на фолклорната кукла парцал.
Изправихме се пред следните задачи:
1. Да запознае децата с историята на куклата.
2. Да формират знания за разнообразието и предназначението на традиционните народни парцалени кукли (руски, коми)
3. Създайте условия за творческо самоизразяване на деца и възпитание на възрастни чрез съвместното производство на парцалени кукли.
4. За формиране на интерес, уважение към произхода на народното изкуство.
Новостта на този опит се крие във факта, че децата, получавайки знания за народните традиции и обичаи, са били пряки участници в производството на основния атрибут - парцалена кукла.
II.Основната част
В педагогическата практика практически няма материал по проблема за запознаване на децата с историята на куклите и традициите и обичаите, свързани с народните кукли. От историята знаем, че през 20-те години на миналия век, в Съветския съюз, кукли като цяло са били забранени за известно време. Куклите бяха обявени за „буржоазна реликва“, а народната кукла, тясно свързана с традициите - и още повече.
И как може да се представи руската култура без народно изкуство (а парцалената кукла е истинско народно изкуство, което разкрива първоизточниците на духовния живот на руския народ, ясно демонстрира своите морални, естетически ценности, художествени вкусове и е част от неговата история?
Често идеите на завършилите детска градина за културата и традициите на нашия народ са повърхностни и резки. Не винаги нашите ученици имат възможност да посещават изложби на народно изкуство, да бъдат участници в традиционни народни празници. А самите възрастни имат недостатъчно разбиране за ритуалите и традициите на руския и коми народа. Освен това в съвременния живот практически няма образци от народни кукли, а методическият материал по тази тема е крайно недостатъчен. Възникналите противоречия: необходимостта от запознаване на децата с обичаите, традициите и ритуалите на нашите предци, и от друга, липсата на развит съвременен модел на работа за запознаване с народната кукла, ниското ниво на интерес на родителите с деца и учители по тази тема, ни накара да изберем темата на проекта - „Народна кукла“
III.Практическа част
Целта на нашия проект беше да формира представата на участниците в образователния процес (деца, отглеждащи възрастни) за народната кукла.
Първата стъпка от работата по проекта беше съставяне на работен план, насоки на дейностите и оценка на различни видове информационни източници за проекта, време. (Приложение 1)
По време на втория етап (организационен) се извърши търсене и систематизиране на информация за историята на народните кукли (руски и коми). Родителска среща „Народна кукла в игрите на съвременните деца“.
III етап стана най-креативният и най-дългият. По време на този етап бяха проучени и изработени различни видове кукли. По време на презентацията на презентацията „Как се появи куклата“, децата започнаха запознаване с историята на появата на народни кукли, с три основни групи кукли (игрални, ритуални, защитни). Заедно с родителите беше организирана мини-изложба на игрални народни кукли. Продължавайки запознанството с народната парцалена кукла, с децата беше извършено рисуване - „Куклата на моите мечти“, „Украсете дрехите на Коми с орнамент“, дизайн на домакински аксесоари за игра. Децата се практикуваха в съставянето на творчески истории „Моята любима играчка“. Запознавайки се с народната парцалена кукла, стигнахме до запознанството с куклата на хората на коми - Акан, традициите, свързани с нея.