Обемни фигури, Отворен клас
По време на занятията:
Мотивация за учебни дейности.
Поздрав.
- Усмихнах ви се, а вие се усмихвате един на друг. Огледайте се и подарете усмивка и радост на нашите гости. Толкова е добре, че днес сме заедно! Ние сме спокойни, любезни и приветливи. Вдишайте свежестта на пролетна сутрин, топлината на слънцето. Пожелавам ви добро настроение.
Актуализация на знанията.
1) Устен разпит:
-Какво виждате на слайда? - слайд 2.
-Какви парчета са излишни? Защо?
-Назовете останалите фигури? - слайд 3.
-Каква е разликата?
-Назовете всяка форма.
-Дайте примери за обекти, подобни на тези триизмерни тела.
-Коя обемна фигура не може да бъде конкретно назована? Защо?
-Каква е разликата между изображенията на плоски и обемни фигури? Направете заключение.
-Какви техники използват художниците, за да изобразят обемни тела? И математиците? - слайд 4
-Какво е общото между тези триизмерни тела? Какви елементи имат? - слайд 5
-Какво е името на повърхността на тези фигури?
-Кой знае как се наричат такива обемни тела?
2) Изложение на темата и целта на урока.
-Какво мислите, за какво ще говорим днес в урока?
-С каква наука е свързана темата на нашия урок?
-Какво изучава геометрията?
-В крайна сметка геометрията е точна наука, защо да я изучаваме? Свързано ли е с живота, на какво учи, на какво се развива? Ще отговорите на тези въпроси в края на урока.
3) Забавни устни геометрични задачи:
- Незнайно дойде да посети Знайка (слайд 6) и седна на стол под стъклен рафт. Той вдигна глава и видя тази снимка: слайд 7.
На въпроса на Dunno "Какво е това?" Знайка отговори, че на рафта има кубчета, конуси и цилиндри. Помогнете да определите къде са кубчетата, конусите и цилиндрите.
- Какъв извод може да се направи?
-Представете си, че този извънземен (слайд 8) гледа отгоре към тези триизмерни тела ( слайд 9). Казва, че вижда червен кръг. Какви форми могат да бъдат червени?
-Сега той вижда зелен правоъгълник. Какви форми могат да бъдат зелени?
-Извънземното вижда син триъгълник. Какви форми могат да бъдат сини?
4) Самостоятелна работа - листовка номер 1 (розово).
- Задачите, които сега ще изпълнявате, са различни.
Първи ред рисува липсващи невидими линии.
Втори ред засенчва видимия ръб, на който седи бръмбарът.
Трети ред ще засенчи невидимия ръб, на който седи бръмбарът.
На дъската един ученик установява съответствие между твърда и плоска фигура, втори ученик чертае невидими линии, за да създава различни видове пирамиди и засенчва основите.