Никълъс Кар Дълбочини и плитки - Характеристики - FAZ
В началото на учебната година през септември миналата година Академията Кушинг - най-доброто подготвително училище в Масачузетс, което съществува от дните на Гражданската война - обяви, че освобождава библиотеката си от книги. Вместо хилядите томове, които някога са се тъпчели по рафтовете, училището ще инсталира „модерни компютри с екрани с висока разделителна способност за изследване и четене“, както и „монитори, които дават на учениците достъп в реално време до диалогови данни и емисии с новини на целия свят ”. Безкнижната библиотека на Кушинг, похвали се директорът Джеймс Трейси, „ще се превърне в модел за училището на двадесет и първи век“.
Историята не получи много отразяване в пресата - идваше и си отиваше бързо като чуруликане - но ми се стори дълбока културна повратна точка. Библиотека без книги би била немислима само преди двадесет години. Днес новината изглежда почти закъсняла. През годините съм ходил много в библиотеките и съм виждал повече хора да се взират в екраните на компютрите, отколкото да разлистват книгите. Изглежда, че най-важната функция на библиотеките вече не е да осигуряват достъп до печатни материали, а да осигуряват достъп до Интернет.
Ускорено развитие
Има всички основания да вярваме, че това развитие ще се ускори. „Когато гледам книга, виждам остарели технологии“, каза г-н Трейси пред репортер от Бостън Глоуб. Обвиненията му сякаш се съгласиха с него. Шестнадесетгодишен студент свали изчезването на книгите на свобода. „Когато чуете думата„ библиотека “, се сещате за книги“, каза тя. "Но много малко ученици всъщност четат книги."
Това, което улеснява образователната институция като Кушинг да хвърля книгите си зад борда, е предположението, че думите в книгите са еднакви, независимо дали са отпечатани на хартия или са оформени от пиксели или електронно мастило на екран. Дума е дума е дума. „Когато погледна през прозореца и видя студент, който седи под дърво и Чосър чете - казва Трейси, - за мен няма значение дали използват Kindle или меки корици.“ Носителят, това означава, няма значение.
Поглед към интелектуалната история
Но Трейси греши. Средата играе роля, и то важна. Четенето на думи на мрежов компютър - независимо дали става дума за компютър, iPhone или Kindle - е съвсем различно изживяване от четенето на едни и същи думи в книга. Когато се разглежда като технология, една книга фокусира вниманието ни, предпазвайки ни от безбройните разсейващи фактори, с които е изпълнен живота ни. Мрежовият компютър прави точно обратното. Той е предназначен да отклони вниманието ни. Той не предлага защита от разсейване; по-скоро той допринася за тях. Думите на екрана съществуват в бъркотия от конкуриращи се стимули.
Науката ни казва, че човешкият мозък се адаптира бързо към заобикалящата го среда. Тази адаптация се извършва на дълбоко биологично ниво и влияе върху начина, по който нашите нервни клетки или неврони се свързват помежду си. Технологиите, които използваме, за да мислим, включително медиите, които използваме за получаване, съхраняване и комуникация на информация, са ключови компоненти на нашата интелектуална среда и до голяма степен формират нашето мислене. Този факт е доказан не само в лабораторията; дори бегъл поглед върху интелектуалната история не може да я пренебрегне. За Трейси може да няма значение дали студентът чете книга или екран. Не е без значение за съзнанието на този ученик.
Зает интерактивност
Моите собствени навици на четене и мислене са се променили драстично, откакто се свързах за първи път преди около петнадесет години. Днес основно чета и проучвам онлайн. И това промени мозъка ми. Докато станах по-опитен в навигацията по бързеите на мрежата, способността ми да се фокусирам върху едно нещо за дълги периоди от време непрекъснато намаляваше. Тъй като дълбочината на нашите обсъждания е пряко свързана с нивото на нашето осъзнаване, е трудно да се избегне заключението, че нашето мислене става по-плитко, когато се адаптираме към духовната среда на мрежата.
Човешките мозъци са толкова, колкото и хората. Следователно предполагам, че реакциите на влиянието на Интернет и съответно на тазгодишния въпрос Edge ще дойдат от много перспективи. Някои ще видят натоварената интерактивност на мрежовия дисплей като среда, идеално подходяща за техните умствени наклонности. Други ще видят катастрофална ерозия на способността на хората да участват в по-спокойни, по-медитативни нагласи. Много от тях вероятно ще са някъде между крайностите, благодарни за богатството, което мрежата предлага, но загрижени за дългосрочните му ефекти върху дълбините на индивидуалната интелектуална и колективна култура.
Въз основа на собствения си опит, вярвам, че рискуваме да загубим поне толкова, колкото можем да спечелим. Съжалявам децата в Академията Кушинг.
Никълъс Кар е научен писател. Неговите най-важни публикации включват „Големият ключ. Голямата промяна. Мрежата на света от Едисон до Google ", както и международно обсъжданото есе„ Прави ли Google глупави? "