Ние имаме вирулентно образование
Снимка: Inquam Photos/Джордж Калин
Замисляли ли сте се колко пари от бюджета за образование харчат държавните служители за пътувания в чужбина? Правя го. Това е информация от обществен интерес - струва си да се поиска. Чудили ли сте се някога какво румънско образование е избрано от тези пътувания - какво ще стане, ако то достигне до нашите деца в училищата? Правя го. Това също е обществена информация и се записва в доклади - това също трябва да бъде поискано.
Да кажем, че парите не са проблем (въпреки че образованието така или иначе е, но не само приоритет за тази държава!), А въздействието. Вземащите решения трябва да се връщат вдъхновени, да изграждат дългосрочни взаимоотношения с партньори от други държави, да измислят практически решения - те просто са най-свързани с реалния живот в училищата, защото получават толкова много ситуации на място. или това беше от друг филм?
Нашите вземащи решения, съжалявам, че обобщавам, но досега никой не е доказал противното, те не побързаха да докладват публично за това, което са открили при работните си посещения. Щяхме да разберем, тези по-неподредени, как стоят нещата в други страни. Бихме избрали от разстояние с информирано мнение, с обяснение, което да хвърли светлина върху съзнанието ни, за да не повярваме, че всички мехури се появяват само в главата ни. Просто няма да сме достатъчно умни, за да решим неразрешими проблеми.
С вдъхновение обаче, особено официалните лица, приемат всякакви практики, които саботират нашия напредък, един вид международен ВИРУС на образованието. Паси Салберг, финландски автор, е тази, която разработи концепцията за ГЕРМ в образованието, съкращение от Движението за глобална образователна реформа. С две стъпки и три движения осъзнаваме дали една нация е заразена с този безмилостен вирус, който не само забавя реалната реформа в образованието в дадена държава, но и изчерпва ресурсите й (все по-малко и по-специално в развиващите се страни - какъвто е случаят в Румъния). GERMen е населил страни, които, макар и да не ни харесва да приемаме този факт, Румъния приема като еталон: САЩ, Великобритания, Австралия, Канада, Холандия, Швеция или Нова Зеландия. В исторически план сме в момент, когато правителствата на тези страни започнаха да осъзнават, че са заразени и започват да предприемат действия за борба с вируса.
Все още цитираме мерки, които вече не са от значение в тези части на света. Това е празнина, която ни връща назад във времето, а не към образованието за бъдещето.
Всички характеристики на този GERM (микроби, вируси) се дължат на факта, че гласовете на учителите не се чуват и решенията се вземат централизирано, продиктувано от яростта на властта - нищо по-илюзорно, защото не можете да контролирате цяла система, седнала на стола Букурещ, независимо колко "ситуации" и "доклади" имате под носа си.
Предизвикателството за мен (и мисля за нас) е да спусна облака на земята до тези експерти, да оставя децата да се проявяват автентично, когато имаме контрол от ARACIP или посещаващи инспектори, за да сложим истинските проблеми в ръцете им. пред които сме изправени. Да седнем на една маса и да търсим решения. Нито сме по-умни, нито по-умни, стига румънското образование да потъва бавно и сигурно.