Неконцентриран - агресивен - свръхактивен; Пазарувайте - ваксинирайте Не благодаря
Klammrodt - Нефокусиран - Агресивен - Свръхактивен
Без идентификационен номер по ДДС, като собственици на малък бизнес съгласно §19 (1) UStG. плюс доставка и обработка
Фридрих Кламмродт - фокусиран - агресивен - свръхактивен
Проблем на възпитанието или храненето?
5-то, преработено издание 2009 г., 272 страници, с предговори от Dr. мед. Й. Абеле и проф. Д-р Вернер Лауф
Родителите, учителите и другите възрастни са изправени пред нарастваща агресия от страна на младите хора, която те често намират в недоумение. Бившият учител в началното училище с опит от първа ръка, Фридрих Кламмрод, успя да напише книга, която предлага на много родители помощ в ситуация, в която помощта им изглеждаше невъзможна.
Неговата рецепта за успех се основава на наблюдения и личен опит, които го накараха да осъзнае какви ефекти може да има грешната диета върху хората. Освен анализи и казуси, книгата съдържа и много практически съвети. Не само хиперактивните, агресивни деца могат да бъдат ефективно подпомогнати от здравословна, по-поносима диета, но и прекалено тревожни, срамежливи при контакт, деца с лошо шофиране.
Съдържание
съдържание
Предговор от д-р мед. Йохан Абеле 9Предговор към 1-во издание 12Предговор към 4-то издание 15Предговор към 5-то издание на проф. Д-р Вернер Лауф 16
1. Въведение 1.1 Разследване от Америка 19
1.2 Сравнение на две писмени проби 20
2. Разстройство с дефицит на вниманието (ADD)
2.1 Определение на термините 23
2.2 Симптоми на ADD 24
2.2.1 Хипоактивност (ADS „без“) 24
2.2.2 Хиперактивност (ADS „с“) 25
2.3 Курс на ADD 31
2.4 Хиперактивност - защитна реакция 33
2.5 Хипоактивност - симптом на изтощение 34
3. Топка се търкаля - историята на откритието3.1 Писмо до редактора в източнофризийски ежедневник 37
3.2 Делото Франк 38
3.3 Собствените ни забележителни деца 41
3.4 Диетичен опит в семейството ми 43
3.5 Моят ключов опит: моят собствен хранителен опит 48
4. Поведенчески разстройства и училище4.1 Учениците тогава и сега - опис 54
4.1.1 Личен опит с деца в началното училище (1966-2002) 54
4.1.2 Опит с по-големи ученици 62
4.1.3 Днешната ситуация на преподаване (резюме) 65
4.2 Традиционни контрамерки 69
4.3 Трябва ли училището да се промени? 70
4.4 Изследване на причините - променено детство 74
5. Днешната диета и нейните последици5.1 Модифицирани храни - чужди вещества 80
5.2 Промяна в хранителните навици в селско стопанство от Източна Фризия (1966-2002) 82
5.3 Нарушение на мозъчния метаболизъм (минимална церебрална дисфункция = MzD) поради лошо хранене 88
5.4 Хранителна алергия - хранителна чувствителност 94
5.5 Ниска кръвна захар (хипогликемия) 95
5.6 Възниква ли MzD чрез психологически влияния? 97
5.7 Нарушеното поведение наследствено ли е? 98
5.8 Симптоми на ДОБАВЯНЕ по-често при момчета, отколкото при момичета
5.9 Вторични психологични симптоми на ADD 100
5.10 Тълкуване на „необясними явления“ 101
5.11 Мисли за „съзерцателния сезон на Адвента“ 102
5.12 Диетата е част от екологичен проблем 103
6. Диетата6.1 Не е достатъчно да се върнете в кухнята на баба 108
6.2 Намалена фосфатна диета 108
6.3 Принципи на диетата MzD 109
6.4 Преобладаващи диетични успехи 112
6.5 Експертна и научна реакция 115
6.6 Неразумното хранене засяга и възрастните 119
6.7 Опасност от „медикализация“ или опасност от „педагогика“? 120
6.8 Как педагогиката може да се върне по пътя към успеха 122
6.9 Може ли храненето да замести образованието? 129
6.10 „Здравословен разговор“ на трудни деца 130
6.11 Психотропни лекарства вместо диета? - Риталин 132
6.12 Диета и наркомания 138
6.13 Диета и детска престъпност 140
7. Практически съвети за провеждане на MzD диета 7.1 Подробно обяснение на диетата 143
7.1.1 Сурова храна 143
7.1.2 Точна консумация на плодове 145
7.1.3 Диви билки и разсад 147
7.1.4 Захар 149
7.1.5 Сладкиши 151
7.1.6 Хранителни добавки 153
7.1.7 Мляко и млечни продукти 155
7.1.8 Зърно и хляб 159
7.1.9 Бисквити (торти, тарти, бисквити) 163
7.1.10 Мазнини и масла 164
7.1.11 Ядки, варива, яйца 165
7.1.12 Месо и риба 165
7.1.13 Напитки 166
7.1.14 Алкохол 169
7.1.15 Закуска 169
7.2 Първи стъпки с диетата 170
7.3 Тестване на храни 173
7.4 Оценка на храните според списъците на съставките 174
7.5 Закупуване 179
7.6 Рецидивите поради грешки в диетата могат да бъдат предотвратени! 180
7.7 Предразположени към рецидиви събития и времена 182
7.8 Допълнителна информация за храната 185
7.9 Търсене на контакт със засегнатите 187
8. MzD и токсини от околната среда8.1 Продукти за почистване, измиване и лични грижи 188
8.2 Средства срещу въшки и други вредители 188
8.3 Хлор в басейни 189
8.4 Зъбни метали 190
8.5 Флуор и флуориди 192
8.6 Лекарства 193
8.7 Ваксини 194
8.8 Консерванти и бои за дърво 200
8.9 Облекло и килими 200
8.10 Електрически смог 201
8.11 Не се паникьосвайте! 201
9. Доказателства за нарушение на мозъчния метаболизъм9.1 измерване на pH на урина и слюнка 203
9.2 Анализ на минералите на косата 204
9.3 Тест за кафе и валериана 205
10. Друга помощ за деца с MzD 10.1 Полезни вътрешни средства за защита 206
10.2 Психологически техники 207
10.3 Общи мерки за насърчаване на здравето 210
10.4 Мониторинг на телевизионното потребление 212
11. Детето MzD в училище11.1 Информирайте учителите 215
11.2 Оставете детето у дома в случай на тежък рецидив 215
11.3 Почивката за закуска 216
12. Съвети и съвети за учители и възпитатели 12.1 „Хранене“ като тема на урока 218
12.2 Информация за родителите 220
12.3 Информиране на колеги 223
12.4 Училищен павилион 223
12.5 Синдром на изгаряне 224
12,6 MzD деца в клас 225
12.7 Домашна работа за деца с MzD 226
13. Хранене и образование (от проф. Д-р W. Lauff) 228
14. Заключителни бележки 238
Приложение 17 1. Списък с храни 245
2. Рецепти за високо протеинова закуска 248
3. Списък с лекарства 250
Доклад за четвъртия случай: Георг 252
Доклад за петия случай: Rolf 253
6. Доклад за ваканционен лагер за деца с поведенчески проблеми 256
7. Доклад за дете със сурова храна 259
8. Експерименти с хранене с плъхове 260
9-та работна група Свръхактивно дете e. V. - AÜK 261
Десета работна група по хранене и поведение - AEV (Швейцария) 262
11. Семейни грижи 263
12. Полезни адреси 264
13. Препоръчително четене 266