Не гори; szs; ges; letm; д
Препоръчайте документи
1. Учителят носи в класа снимки, изрязани от вестник, които са свързани със здравословен или нездравословен начин на живот. Всяка група ще получи изображенията поотделно в плик или папка! (Например: храна, напитки, предмети, спортно оборудване, вредни страсти.) Групите за предпочитане трябва да са четирима души! Те могат да бъдат организирани въз основа на съчувствие или могат да бъдат формирани чрез планирано формиране на група.
На всяка група се дава опаковъчна хартия, върху която са нарисувани два комплекта пръстени: здравословен начин на живот, нездравословен начин на живот. Изображенията се групират върху опаковъчна хартия въз основа на това дали смятат, че са свързани със здравословен или нездравословен начин на живот.
В края на задачата групите разглеждат работата на останалите групи: всяка група се изправя от местата си и се разхожда из класната стая, за да види работата на останалите.
Връщайки се на мястото си, те обсъждат и оценяват това, което виждат. Членовете на групата се редуват да си разказват мислите си. Времето за изказване на даден член може да бъде определено. (Изберете мениджър за групово време!)
Всеки член на групата трябва да има свой собствен цвят, за да работи върху опаковъчната хартия. Използвайте стрелките около темата в средата на страницата, за да напишете ключови термини или дори да намерите термини, свързани с ключови термини. Те също са обозначени със стрелки. Членовете на групите избират ключовата концепция или фраза, която смятат за най-важна за тях, и всеки формира изречение с нея в свой собствен цвят. Членовете на групите се редуват да си разказват мислите си за ключовите понятия. Времето за изказване на даден член може да бъде определено.
Студентите събират най-често използваните понятия на дъската. Групите започват да четат ключовите концепции, които са написали. Всяка концепция, написана от две или повече групи в допълнение към тях, е написана на дъската.
2. Учителят прави опаковъчна хартия за всяка група с темата: Здравословен живот в средата.
3. Учителят моли групите да направят комикс за дневния ред на дете на тяхната възраст. Освен това нарязва опаковъчната хартия на дълги правоъгълници.
Снимки на вестници, плик, лепило, опаковъчна хартия, флумастер
Опаковъчна хартия с цветни моливи
Индивидуална работа Формиране на изречение
Ученици В групи децата създават комикс, като вмъкват събраните на дъската концепции в работата, изобразяваща дневния ред. Преглеждат се завършените комикси. Всяка група се изправя от местата си и се разхожда, за да види работата на другия.
Методи, форми на работа Кооперативна работа Създаване на комикс
Условия, инструменти Опаковъчна хартия, флумастер, цветни моливи, акварел
4. Учителят изброява теми за интервюта: а) До каква степен всеки човек е отговорен за собственото си здраве? б) Как можем да помогнем на хората, живеещи нездравословно в нашата среда? в) Какво правят вашите родители, баби и дядовци за здравето си? г) Как се хранеха вашите родители, баби и дядовци в детството си? В зависимост от състава и готовността на групата, тези интервюта трябва да бъдат подготвени в по-голяма или по-малка степен.
Членовете на групата провеждат интервюта със своите родители, баби и дядовци, роднини и евентуално с учителите си. Всеки член на групата от четири души избира отделна тема. След като темите бъдат разпределени между тях, се определя краен срок за провеждане на интервюто. Всеки работи самостоятелно. Който иска, може да използва и диктофон. Ще бъдат обсъдени попълнените интервюта. Членовете на групите на свой ред казват какви отговори са получили по време на интервютата и как ги оценяват. Времето за изказване на даден член може да бъде определено.
Пишещ инструмент, тетрадка или магнетофон, диктофон
5. Учителят дава темата на колекционерската работа: Събиране на поговорки, свързани със здравето. Определя задачата: изработване на кръстословици. Помага на децата, ако някой заседне на работа.
Учениците събират здравни пословици от своите родители, баби и дядовци, библиотека, интернет. Въз основа на събраните пословици кръстосаните пъзели се правят по двойки. Попълнените пъзели ще бъдат решавани от техните връстници в Деня на здравето.