Научете се да наблюдавате
Въведение: да се научим да наблюдаваме
Това заглавие може да е объркващо в началото: Наблюдението е нещо, което правим всеки ден, разбира се; така че защо човек трябва да се научи да наблюдава първо? Всъщност научното наблюдение се различава значително от нашата ежедневна практика. Следните три изисквания са характерни за качествените методи за наблюдение и трябва да се научат: усещане за интересни ситуации (как мога да видя нещо интересно в изобилието от впечатления?), Самонаблюдение като част от наблюдението (как да различа наблюденията и оценките си?) И Рутинни процедури (Как да отбележа какво наблюдавам?). За да се създадат добри данни за наблюдение, тези предизвикателства трябва да бъдат известни и да се практикува справянето с тях.
Развийте усещане за интересни ситуации
Особено, ако сме много запознати с нашата област на изследване от собствения си опит, напр. Б. Училищни уроци или ученически субкултури е трудно да се види нещо интересно. Тъй като ние самите сме били социализирани в тези полета, имплицитните правила на полето са очевидни и следователно невидими за нас. Не сме изненадани например, че в час се задават въпроси, чиито отговори са известни на питащия, макар че това изглежда немислимо в почти всички други контексти. Но дори и в полета, които са доста странни за нас, често е много трудно да разпознаем интересни ситуации, защото просто сме обзети от сензорни впечатления. Следните стратегии могат да помогнат да се развие усещане за тези интересни сцени и по този начин да се стигне до точен въпрос.
Ежедневна практика като "правене. 'научи се да виждаш
Самоанализ при наблюдение
Когато наблюдаваме, винаги категоризираме и оценяваме едновременно. Отначало това е напълно безпроблемно или невъзможно по друг начин, защото в противен случай просто не бихме могли да видим нищо в множеството впечатления. Научаваме определени навици за гледане, които фундаментално структурират нашите възприятия. Те са социално и привично оформени. Може да се раздразнят навиците ни за гледане, ако не можем нито да идентифицираме ясно човека като жена, нито като мъж. Това показва социалния характер на дуалния пол, който също структурира нашите възприятия. Обичайното импринтиране, следвайки Бурдийо, означава, че сме развили определени начини на възприятие, в зависимост от средата, в която сме израснали. Например ние сме склонни да симпатизираме на хора, които обикновено са подобни на нас.
Какво означава това за качествени наблюдателни изследвания? Не е целта да се преустановят тези имплицитни режими на възприятие, за да се наблюдава наистина „обективно“. Вместо това се приема, че този вид обективност не може да съществува в ситуация на открито наблюдение. Вместо това е важно собствените ви навици за гледане и възприемане да станат обект на размисъл, доколкото е възможно. Когато наблюдавате, също е важно да наблюдавате себе си. Това е процес на обучение, който трябва да ви даде ясно да се разбере, че едновременните оценки влияят върху това, което можем да видим. Например, ако наблюдаваме уроци, базирани на познати категории като „мотивиращ”, „скучен”, „авторитарен”, ще пропуснем тънкостите на социалната ситуация. Следващото упражнение трябва да направи тази едновременност на оценката и наблюдението ясна и да спомогне за нейното разграничаване.
Разработване на рутинни процедури
Дори и да звучи толкова просто, записването на наблюдаваното в така наречените полеви бележки е много задължително условие и изисква много практика (вж. Записване на наблюдения). Става въпрос за много практически въпроси: Как да се уверя, че винаги има с какво да пиша? Трябва ли да си правя бележки по време или след наблюдението? Колко подробно трябва да запиша наблюденията си? Важно е изследователите да изяснят тези въпроси за себе си, като изпробват различни варианти. Полезно е също така да се отбележат наблюдения, които (все още) нямат нищо общо със собствения ви въпрос, за да се развият някои практически практики. Следните упражнения могат да ви помогнат: