Нарушено хранително поведение при юноши
Изпратете публикация по имейл
Превенция на пристрастяването
Нарушено хранително поведение при юноши
В дискусионния кръг учителите и училищните социални работници работеха заедно, например, как да реагират при съмнение за хранително разстройство. Снимка: Джералд Егерт
Храненето с радост и наслада е чуждо на младите хора с хранителни разстройства. Учителите и училищните социални работници обсъждат причини и последици.
От Джералд Егерт
Халберщад l Хранителните разстройства сред тийнейджърите се увеличават: дори в началното училище всяко второ момиче е недоволно от фигурата си. Около една пета от всички деца и юноши са изложени на риск от развитие на хранително разстройство, показват експерти. Храненето с удоволствие и наслада вече не е възможно за засегнатите деца и юноши - вместо това те се опитват да се справят с психологическите проблеми чрез нарушено хранително поведение. Хранителните разстройства имат много аспекти и често са трудни за откриване.
Къде свършва „нормалното“ използване на храна, къде започва хранителното разстройство? Какви са първите признаци? Какво може да се направи превантивно? Какви възможности имат педагозите да помагат и да действат и какви са границите? Тези и други въпроси бяха в центъра на обучителния курс, озаглавен „Беше ли (и)!“ За учители и училищни социални работници. Това беше организирано от Центъра за компетентност за равнопоставеност на половете за благосъстояние на децата и младежите Саксония-Анхалт (KgKJH) заедно с Диаконската работа на Църковния окръг Халберщад (социална работа в училище), Paritätischer и центъра за младежи и наркомании (DROBS) в Магдебург.
Жана Валентин, дипломиран социален работник от отдела за превенция на зависимостта DROBS, първо обърна внимание на предупредителните сигнали, които показват хранителни разстройства, а след това говори за сложните причини и последици от анорексията и хранителните разстройства, които обикновено достигат своя пик по време на пубертета. За младите външният им вид става все по-важен, а репутацията на другите става все по-важна. „Момичетата трябва да са хубави, слаби, спортни, интелигентни“, казва Петра Лорек от Раухен Хаус, „Външният вид играе най-голямата роля.“
Децата изпитват изкривено телесно възприятие, което се подкрепя от онези идеали за красота, които медиите или фалшивите приятели предполагат. Но има и събития, които могат да предизвикат хранително поведение при децата. Жана Валентин посочи наред с други неща училищни проблеми, напрежение в семейството или емоционални конфликти, преместване, внезапно липсващи приятели, загуба на член на семейството или раздяла на родителите.
В резултат например играят роля ежедневният контрол на теглото, преброяването на калориите и внезапното отвращение към „угояване“, възникват крайности в хранителното поведение, диетата става постоянна тема, спортните и фитнес тренировки са преувеличени.
По време на групови дискусии участниците изразиха своя опит и след това говориха за начините, по които засегнатите могат да бъдат помогнати.
Какво да направите, ако има съмнение, че ученикът има хранително разстройство? Как трябва да реагира човек? Несигурността сред съучениците, родителите и учителите често е голяма. Участниците се съгласиха, че трябва да се търси разговор и при никакви обстоятелства да не се чака. Защото колкото по-рано се лекуват засегнатите, толкова по-добре.
Дискусията беше допълнително стимулирана с помощта на карти „Ако-аз“.
Личната харизма и възприятие, стройност и наднормено тегло, диета и контрол на теглото, изчисления на калории, както и диета и физически дейности бяха сред ключовите думи, на които хората реагираха със собствения си опит и опит.
След като причините и последствията бяха изяснени, следващата стъпка беше превенцията.
Това трябва да започне „преди детето да е паднало в кладенеца“. Тъй като децата прекарват по-голямата част от времето си в училище, разговарят помежду си, клюкарстват и обменят идеи, също така относно хранителните навици и проблемите с теглото, тази възможност трябва да се използва за обучение. Но не е достатъчно, ако само преподавателите се занимават с това. В същото време трябва да се използва всяка възможност за привличане на родители, казва Жана Валентин.
Родителите играят важна роля в това и за съжаление много от тях са твърде щастливи да мълчат за проблемите и да ги потискат.
Сандра Спорманн, училищен социален работник в европейското училище „Am Gröpertor”, подкрепя участието на родителите. Тя предлага родителско писмо, което мотивира родителите да разсъждават по темата. Тя е имала добър опит с това във връзка с други проблеми. „Ако обвиня родителите, че така или иначе не правят нищо, значи вече съм загубил“, е един от техните преживявания, „затова се опитвам да помогна на засегнатите родители и намеквам, че те искат да променят нещо.“
Антже Майер, ръководител на женския център „Лилит“ (UFV), посочи, че нейното заведение и работната група за работа на момичетата предлагат тематично обучение от години. Тя също така е на мнение, че програмите за превенция трябва да стартират своевременно и подобно на останалите участници в обучението са отнели стратегии, които могат да се използват за справяне със засегнатите, за действие и помощ. Тя също така получи предложения за реагиране на други проблеми при младите хора.
Тази статия е по-стара от една година. По отношение на съдържанието може да има по-нова версия.