Начини за развитие на креативността при деца със СОП - PDF Безплатно изтегляне
2 Съдържание Раздел Заглавие на статия Автори СТУДЕНТИ страница Как да се подготвим за изпита? Oana Stanca 3 3 Техники за релаксация преди изпита Raluca Maria Chirțan 5 Юноши и тревожност Adina-Maria Gugonatu, 6 Adina-Brîndușa Flueraș За СТРАХА Дениса Адриана Fuiorea 9 РОДИТЕЛИ Начини за връзка с детето Наталия Ana Silaș 11 Дисциплина и уважение Adina Flu 14 Ролята на семейството в образованието на ученичката Аделия Флореа 17 Нека да отразим какъв родител съм? Дениса Адриана Фуйорея 22 Поведенчески и емоционални разстройства Mirela Onețiu 25 от децата по време на епидемия COVID-19 Тревожност при деца и ефективно управление на Daniela-Florina 28 her Mateșescu-Pașcalău Overprotection травма за детето! Cristina Băruță 31 Предложение за това как Мирела Онеши прекарва 34 години с детето Начини за развиване на креативност при деца със СОП Дубравка Мичичи 37 УЧИТЕЛИ Психопедагогическо консултиране на деца с хиперкинетични разстройства на Йоана Безег 40 и противоположно поведение Емоционално и професионално претоварване ИГРИ ЗА СИНДРОМ ИЗБОРИ Denisa Adriana Fuiorea 47 Емоциите в градината Diana Streian 51 ХУМОР Нека се посмеем малко! Мирабела Адриана Чоаба 54 2
3 СТУДЕНТИ раздел КАК СЕ ПРИГОТВЯМЕ ЗА ИЗПИТА? Образователно звено на проф. Съветник Станка Оана: Средно училище в Думбравица Изпитният период наближава и тревогата и тревогите започват да се увеличават с изминаването на дните! Трябва да знаете, че е абсолютно нормално по време на изпит да се тревожите. Ето няколко стъпки, които могат да ви помогнат да преминете теста: 1. Направете си график! Много е важно да се установи дневен график, в който да се намери подходяща диета и почивка! 2. Подгответе се добре! Не оставяйте цялата материя да бъде покрита на последните сто метра! Определете по дни/седмици количеството знания, които трябва да се научат! 3. ИМИЛУЙТЕ ИЗПИТА! Създайте у дома среда, подобна на изпита, като се спазва началното време на изпита, работното време и т.н. По този начин, като повторите това упражнение, ще можете да се справите много по-добре с негативните емоции по време на изпита. 4. Денят преди изпита. Избягвайте "угояване на прасето в последния момент!" Достатъчно сте работили, сега е моментът да си дадете време да се отпуснете! Отидете на разходка, раздвижете се, изпийте малко чай, починете! Можете дори да опитате 3
4 упражнения за релаксация: 1-2 минути коремно дишане. Седнете на стол, с изправен гръбначен стълб, тазът е избутан леко напред, краката са разтворени, дланите на коленете. Очите могат да бъдат затворени или отворени. Стъпка 1: Вдишайте дълбоко, без да бързате, напълнете корема си с въздух, докато броите до 4. Стъпка 2: Задръжте въздуха, докато не изречете такъв, без да бързате. Стъпка 3: Издишайте целия въздух в устата и носа си, стига да броите до 4. Практикувайте преди изпита по няколко минути всеки ден! 5. Изпита сутрин Погледнете се в огледалото и повторете. Ще издържа изпита. Аз съм силен. Мога да го направя! Избягвайте да говорите с колеги за възможни теми за изпити! Бъдете уверени, защото знам, че можете! Успех! БИБЛИОГРАФИЯ: Давиджи, Техники за релаксация, Издателство Никулеску,
5 3 Техники за релаксация преди изпита Учител съветник Chirțan Raluca Maria Jimbolia Средно училище 1. Ръка за помощ: на бял лист хартия поставете една от дланите си и нарисувайте очертанията на дланта. На всеки пръст напишете името на човек, който беше до вас и който ви помогна да преодолеете този период на социално дистанциране и изолация по-лесно, но който ви насърчи, че животът е нагоре и надолу. 2. Мисли, които ви притесняват: в горния ляв ъгъл напишете мисълта, която ви притеснява най-често, а вдясно, отдолу, нарисувайте кошче за боклук. Начертайте линии, от мисълта, която ви притеснява, до кошчето, което означава да хвърлите мисълта, която ви притеснява, в кошчето. След като приключите с рисуването, ви каня да смачкате листа и наистина да го хвърлите в кошчето. 3. Мандала: мандалата е поредица от концентрични кръгове, разделени на четири равни части, а елементите редовно се наследяват. Помпозно определение! Това, което искам да предложа, е да се съсредоточите върху първия кръг. Средният кръг, най-малкият кръг. Те са този кръг и когато осъзнаеш това, ти растеш и се развиваш. Растете, точно както расте нашата мандала. УСПЕХ! 5
6 Юноши и безпокойство Проф. Съветник Гугонату Адина-Мария Cjrae - Национален колеж Ана Аслан Тимишоара и Колеж по горите и земеделието Casa Verde Тимишоара Проф. Съветник Flueraș Adina-Brîndușa Cjrae Timiș Гимназиално училище №. 12 Тимишоара и средно училище Săcălaz Страхът и безпокойството са две различни неща. Страхът възниква главно в резултат на настояща или специфична опасност или заплаха (например, когато неизвестно куче ни лае). Тревожността се предизвиква от бъдещи заплахи за личната безопасност и благополучие, заплахи, които са неясни и лошо дефинирани. Тревожността, считана за отрицателно емоционално състояние, белязано от страх, несигурност, несигурност и страх, се появява в различни житейски ситуации като: явяване на изпит или изправяне пред събития, възприемани от индивида като истински катастрофи, с които той не може да се справи. Тревожността не се причинява от събития, а от начина, по който се отнасяме към тези събития. По този начин тези мисли, всъщност ирационални, които ще наречем горещи мисли, предизвикват появата на безпокойство. Ето защо е важно как се научаваме да гледаме и да се отнасяме към събитията 6
8 Ако обаче преформулираме това, което мислим, включително емоционалното преживяване, то се променя и ще регистрираме положителен тон, който ще ни накара да реорганизираме дейностите си по друг начин, без обаче да ги изоставяме. И така: Бъдете оптимисти и активни! Научете се да правите нещата у дома! Намерете у дома мястото, където се чувствате спокойни, отпуснати и изпълнени с ентусиазъм и енергия. Със сигурност всеки от нас има такова място, някои от нас вече го знаят, другите ще го намерят. Говорете с възрастните и говорете с тях за вашите емоции. Нормално е понякога да се чувствате мрачни, отегчени и нервни, тъй като е нормално често да се чувствате щастливи, развълнувани и ангажирани. Нормално е понякога да се страхувате, притеснявате и се страхувате, тъй като е нормално често да се чувствате комфортно, в безопасност, да действате спокойно и спокойно Нормално е понякога да се чувствате деморализирани, безнадеждни и уверени, както е нормално е да бъдем оптимисти и уверени в емоционалния, мотивационния, когнитивния си потенциал. Усмихвайте се, шегувайте се, научете и общувайте! Източник на изображението: 8
10 Е, ЧЕ СПЯ В КЪСНИТЕ ЧАСОВЕ, ЗАЩОТО СЕ СТРАХАМ ДА НЕ ВЗЕМАТ ВЛАСТ И ДА СЕ СЪБУДАМ НЕОБХОДИМО. ) СЛЕД ТОВА ЩЕ НАПРАВИМ ЦВЕТАТА, ИЛИ ПЛОДОВЕТЕ, ВСИЧКО, КОЕТО ИСКАТЕ, НО ЩЕ НАПРАВИМ КОЛКО ПЛОДОВЕ/ЦВЕТЯ КАТО ОКОЛНАТА СРЕДА, ТОВА СА МЕСТА И СИТУАЦИИ, В КОИТО СЕ СТРАХУВА, ИДЕНТИФИЦИРАМЕ (например ПО-АГРЕСИВНИ, ПО-ГОЛЯМИ ОТ МЕН.) СЛЕД КАТО СКЛАДИМЕ, ВРЪЩАМЕ СЕ НА ПЪНТА. НА СЛАМАТА РИСУВАМ ИЛИ ПИШЕМ ЕМОЦИЯТА, КОЯТО ЧУВСТВАМ В ТОЗИ МОМЕНТ. ОЧАКВАМЕ СЪЩО ВАШИТЕ ДЪРВЕТА! Късмет с това. 10
13 16. Откажете се от всичко, когато той поиска това 17. Позволете на детето да се намеси в брака 18. Съгласете се да останете вкъщи поради истерията на детето, когато трябва да отидете някъде 19. Никога не казвайте „Не“ на детските занимания, не дори когато нямате време 20. Поставете детето в центъра на живота си БИБЛИОГРАФИЯ: SHAPIRO S., SKINULIS K. Как да станете по-добри родители, Издателство Humanitas, Букурещ, 2008 Програмите за развитие на ИТ обучители, Корпоративно обучение (Методи, използвани при анализа на нуждите на обучение) ТУРНЕР KM, MARKIE-DADDS C., SANDERS MR Тройна програма за положително родителство. Комплект за фасилитатор за групово тройно П., Милтън QLD: Фамилни международни издателства,
24 Научете се да се харесвате. Ако едно дете се насърчава от приятели Научете се да обичате ХОРАТА Библиография 1. Родителска компетентност Концептуализация и модели на диагностика, Симона Главеану, Университетско издателство 2. Родителство - Как да отгледаме емоционално интелигентни деца, д-р Джон Готман,
30 Откритата комуникация, съпричастността, насърчаването на децата, прекараното време заедно, но също така и доверието им и техните решения са някои от основните фактори за управление на тревожността на децата. Библиография Kulcsar, T. (1978), Психологически фактори на училищния успех, Букурещ, Дидактическо и педагогическо издателство. Le Gal, A. (1995), Тревожност и мъка, Тимишоара, Издателство Маринеаза. Rapee, R., Spence, S., Cobham, V., Wignall, A. (2009), Как да помогнем на детето си с проблеми с тревожността, Cluj-Napoca, Издателство Aqua Forte. 30
33 отнема повече време, той може да прави много неща сам, включително да помага на родителите си в домакинските задължения. Във всяка нова ситуация родителите трябва обективно да анализират дали съществува или не реална опасност за детето и ако има такава, опасността може да бъде поносима за детето или не. Има безброй примери, които бихме могли да извикаме, но би било от съществено значение родителят да разбере, че чрез свръхзащита на детето си ще страда не само той, но и детето му. За да бъдете щастлив, оптимистичен, отпочинал и винаги на разположение родител, е абсолютно необходимо да се отпуснете, като се откажете от свръхзащитата. По този начин, с отговорно и самодостатъчно дете, родителят може да бъде по-спокоен. 33
36 В тази дейност можем да предложим моментът, посветен на родителя и детето, да бъде в определени условия, които вие сами да решите, ако са благоприятни, да създадете история. Заедно можете да въведете в историята всякакъв вид реални или въображаеми герои, реални или въображаеми ситуации. И не забравяйте, скъпи родители: # останете вкъщи и # бъдете заедно! С уважение, професор съветник Mirela Onețiu CJRAE Timiș 36
O Други подходи (диета, сензомоторни подходи, упражнения за подобряване на училищното представяне, емоционално консултиране) Семейно-ориентирани подходи и семейна среда Семейно-ориентираните подходи включват семейни консултации за укрепване на терапията, ориентирана към учениците, прилагана в семейната среда. Училищно-ориентирани подходи Включване на учителите в процеса на консултиране, чрез предоставяне на необходимата подкрепа, за да помогне на обучаемия да се справи с предизвикателствата, свързани с процеса на консултиране. Библиография 1. Manfred Döpfner, Stephanie Schürmann, Jan Frölich, 2006, Психотерапевтична програма за деца с хиперкинетично разстройство и опозиционно поведение, издателство „Румънски психологически тестове“